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한계비용과 편익보다는 사적 한계수익과 한계비용의 계산 비교를 통해 자신들의 효용을 극대화시킨다는 것이다. 여기서 수요 자체는 지대추구에 불과한데다가, 정치적 대가는 일종의 비생산적인 낭비에 불과하기 때문에 정치과정 자체는 심
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경외학교절목
4. 학교사목과 학교모범
<제 5절 유학교육 사상가>
1. 권근
2. 조식
3. 이황- 호(퇴계)
4. 이이- 호(율곡)
5. 김우옹
<제 6절 실학사상과 교육>
1. 실학의 등장배경과 학풍
2. 실학파의 교육사상
3. 실학교육 사상가
<제 7절 동학
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경험이나 단순한 관찰로써 새로운 행동을 학습시키고, 부적절한 행동을 억제시킬 수 있다. 사회화에서는 성역할과 같은 것이 특히 반두라의 사회학습원리로 설명되고 있다. 즉 여아의 여성적 역할과 성 특성 및 남아의 남성적 역할과 성특성
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한계
(9)장자가 남긴 것들
5. 맹자 - 유가의 파수꾼
(1)공자의 뒤를 이어
(2)무엇이 인간의 참 모습인가
(3) 군자의 본성과 소인의 본성
(4)유가의 파수꾼
(5) 참다은 임금의 길
(6)음악도 여자도 재물도 민중과 함께
(7)백성이 따르지 않는 임
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경외학교절목
4) 학교사목과 학교모범
- 제 5절 유학교육 사상가
1) 권근
2) 조식
3) 이황
4) 이이
5) 김우옹
- 제 6절 실학사상과 교육
1) 실학의 등장배경과 학풍
2) 실학파의 교육사상
3) 실학교육 사상가
- 제 7절 동학사상과
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경에 처한 경제학자들
2. 애덤 스미스의 재림
3. 멜서스 : 인구폭발과 멸망의 예언자
4. 데이비드 리카도와 자유무역론
5. 존 스튜어트 밀의 격정적 인생
6. 격분한 현자 카를 마르크스
7. 알프레드 마셜의 한계적 시야
8. 구제도학파와
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경에 처한 경제학자들
2. 애덤 스미스의 재림
3. 멜서스 : 인구폭발과 멸망의 예언자
4. 데이비드 리카도와 자유무역론
5. 존 스튜어트 밀의 격정적 인생
6. 격분한 현자 카를 마르크스
7. 알프레드 마셜의 한계적 시야
8. 구제도학파와
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경제의 종합에 대한 이들의
견해는 분명히 자유주의적 성향을 띠고 있다고 볼 수 있다. 왜냐하면 이들은 복
합적 상호의존(complex interdependence)이라는 정치적 이론으로 케인즈
(Keynes)식 국제경제의 관리 필요성을 수용하고 있으며, 레짐이론에
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경제학 이론들이 쏟아져 나왔다. 그러나 분명한 것은 고전학파들을 통해 자유방임주의와 더불어 시민계급의 이익을 대변했고 농업노동만의 중요성을 주장하던 중상주의, 중농주의의 한계를 완전히 뒤집었다는 것에 큰 이의가 있다. 또한 자
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학파와 기능주의 학파의 대립 : 프로이트의 정신분석이론을 중심으로 사회복지실천을 행하는 진단주의 학파는 개인의 과거 경험을 중심으로 개별적으로 접근. 대공황 이후개인의 문제가 사회환경에 있음을 인식하면서 기능주의 학파가 등장
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