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한계는 신 Piaget 학파의 관심이 된다. 신 Piaget 이론가들은 대안적인 발달단계를 제시하였다. Fischer와 Pipp는 최적의 수행 수준과 전형적인 수행 수준을 구분하였다. 최적의 수준이란 한 개인이 과제에서 할 수 있는 최상의 수준이다. 이들 학자
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경제위기와 기후변화협약
II. 대응책
- 에너지절약시책의 미흡
- 신재생에너지 보급의 미미
- 대외 협상전략의 한계
- 유일한 대응책은 탄산가스 배출량의 감소
- CO2배출권의 확보와 공동이행
III. 절약형 산업구조
IV. 업종내 에너지
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경제력집중이 심화되면 어떤 문제점이 어느 경우에 어느 정도 발생하며 폐해를 시정하기 위해서는 어느 정도의 정부개입이 필요한지 그리고 경제력 집중에 대한 정책처방 등에 대해서는 다양한 시각이 존재한다.
먼저 제도학파는 힘과 규모
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학파의 형벌이론과 범죄이론
1) 고전학파의 형벌이론: 응보형주의
(1) 개요
① 응보형주의란 형벌의 본질을 정의의 요구에 기한 응보적 해악으로 보는 입장
② 도덕적 책임론
③ 형벌은 그 자체가 목적, 절대주의
- 중략 - 제4장 범죄학이
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학파의 형벌이론과 범죄이론
1) 고전학파의 형벌이론: 응보형주의
(1) 개요
① 응보형주의란 형벌의 본질을 정의의 요구에 기한 응보적 해악으로 보는 입장
② 도덕적 책임론
③ 형벌은 그 자체가 목적, 절대주의
- 중략 - 제4장 범죄학이
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학파이다.의리학파는 성인이 주역을 만든 본래 의도가 결코 점치는 데 있는 것이 아니며, 역의 목적은 천지 자연의 운행과 역사의 변화원리를 밝혀 인간의 임무를 분명히 아는 것이라고 본다.상수학파는 점치는 기술에서 나온 상수학적 해석
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Ⅲ.중세시대
1.종족법시대
2.봉건시대
3.이탈리아학파
Ⅳ.근세시대
1.16세기의 프랑스 법규분류학파
2.네덜란드학파
3.18·19세기의 프랑스학파
4.독일학파
5.신이탈리아학파
6.독일학파
Ⅴ.현대
1.20세기전반
2.20세기후반
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학파
1. 교류분석(TA)의 발달
2. 교류분석(TA)의 3개 학파
(가) 고전학파
(나) 재결정학파
(다) 커덱시스 학파(Cathexis school) 또는 정신집중학파
Ⅲ. 교류분석(TA)의 주요개념과 활용
1. 교류분석(TA)의 주요개념
(가) 교
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됨.
<비판> 주지주의에 기울어 지나치게 합리적인 과정을 중시하고 인간의 감성적인 부분의 중요성을 간과한 점,
기초학문으로서 사회학을 배재한 점 등은 비판적으로 지적되고 있다. 1. 생 애
2. 교육사상
3. 교육사적 의의
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경제·문화·사회에 융화되어 히브리어와 아람어로 매우 폭넓은 저술들을 남겼다. 가장 출중한 석학으로는 마이모니데스, 일명 모세스 벤 마이몬(1135~1204)을 꼽을 수 있다. 그는 남부 스페인 코르도바에서 태어나 한동안 카이로 이집트 궁정에
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