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교육대학원 석사학위논문.
최정인(2013). 예술경험 프로그램에 참여한 만2세 영아의 예술성 변화 탐구. 미출판 박사논문, 중앙대학교.
신근영 외(2014). 제3차 표준보육과정 활동프로그램에 기초한 영아용 의사소통 척도 타당화 연구. 한국열린유
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교육열로 인해 세계 선진국으로 발 돋움 할 수 있는 계기가 생기게 된 것이고, 또 학생들에게 어떤 열의를 주었다. 예를 들어 가난하거나 돈이 없어 공부를 못 하는 학생들에게 희망이 된 일도 많고, 다른 나라와는 달리 우리나라에서는 공부
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교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희 . 김양분 . 김영천 . 이경희 . 정태희(1997). 다중지능에 기초한 열 린교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육 공동 연구 보고서 RR-96. 한국교원대학교
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우리 교육과 사회는 다음과 같이 바뀌어야 한다.
* 학습하는 능력과 자질을 배양하는 교육
* 개인이 주도적으로 학습에 참여할 수 있는 교육
* 배움과 삶이 통합된 교육
* 배울 권리를 보장하는 교육
* 학습자의 잠재력을 존중하는 교육
5. 레
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교육열에 대한 강사들의 생각은 대부분'교육열이 높다'라고 생각하는 것으로 나타났다(48.1%). 반면에, '적당하다'라고 생각하는 강사가 32.9%(26명), '교육열이 적다'라고 생각하는 강사가 8.9%(7명)였다.
<표 Ⅳ-4 > 우리나라 학부모 교육열
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교육열에 대한 강사들의 생각은 대부분\'교육열이 높다\'라고 생각하는 것으로 나타났다(48.1%). 반면에, \'적당하다\'라고 생각하는 강사가 32.9%(26명), \'교육열이 적다\'라고 생각하는 강사가 8.9%(7명)였다.
<표 Ⅳ-4 > 우리나라 학부모 교육열
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한국정책지식센터)』 / 교육인적자원부, 김인회, 2004년
5. 『평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 관한 실증적 검토』 / 성기선, 강태중, 한국교육개발원, 2003년
6. 『지식기반사회에 비추어 본 평준화 정책 검토에 대한 토론』 / 우천식,
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교육을 근절하고 공교육의 정상화를 꾀하려 한다면 근본적인 원인을 찾고, 그것을 해결해야 한다. 우리나라의 공교육이 무너지고 사교육이 기승을 부리고 있는 근본적 원인은 잘못된 입시제도와 뿌리 깊은 학벌주의에 기인하고 있다.
우리나
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학벌주의와 그에 따른 계급과 계층
1)역사적 유산인 학벌.
2)학벌의 원인
3)학벌주의 사회의 실태
4)학벌 중심사회의 현실
5) 학벌주의의 문제점
6)학벌과 계급과 계층
III.결론
대안
1. 왜? 학벌주의를 타파해야 하는 것인가?
2. 학벌 타파
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교육은 하나의 전환기에 처해있다. 이제 우리나라는 고등교육에 대한 새로운 인식과 대담한 개혁을 시도해야 하는 시점에 직면하고 있다. 정부는 과도한 대학 교육열을 우려하고, 사회는 대학 졸업자의 취업난을 비관하며, 학부모들은 대학
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