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한국컴퓨터교육학회 논문지 제2권 제2호, 1999
김영애·성지훈 역 / 일본의 교과학습에서의 인터넷 활용 사례 자료집, 서울 : 한국교육학술정보원, 2000
백영균·심웅기·설양환·강숙희 / 인터넷의 교육적 활용 방안에 관한 연구, 98교육정책개발
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교육내용의 변화
Ⅳ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 유익점
1. 학습자에게 유익한 점
1) 다문화 교육
2) 현실 세계의 학습경험
3) 고등사고력
4) 작문실력과 동기부여
5) 전문가 접촉 기회
6) 정보창출의 기회
7) 자기
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교육, 열림배움지기
○ 광주 수항초등학교(2000), ICT 활용을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장 방안
○ 교육인적자원부(2001), 교사 ICT활용 교육 연수 교재, 서울 : 한국교육학술정보원
○ 문대영(2002), ICT 활용교육 지원 자료, 새교육, 통권578호
○
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교육 필요
3.1. 개인의 학습 잠재력 극대화
3.2. 미래 사회에 필요한 역량 강화
3.3. 교육의 접근성 및 효율성 증대
3.4. 평생 학습 시대의 필수 인프라 구축
4. 제언 및 결론
4.1. 정책적 지원 및 인프라 구축 강화
4.2. 교원의 역량 강화 및 역할
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교육 방안 연구, 숙명여자대학교 대학원 논문, 2012.
김현철, 스마트교육 콘텐츠 품질 관리 및 교수학습 모형 개발 이슈, 한국교육학술정보원, 2011.
노규성 외, 스마트러닝의 개념 및 구현 조건에 관한 탐색적 연구. 디지털정책연구, 2011.
노영
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