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소설 속 시대와 현시대를 비교대조하여 사회적 문제, 소외의식, 사회적 연대감 상실 등 서로 감상발표와 함께 토론 형식으로 구성해보는 것도 좋을 듯하다.
Ⅲ. 결 론
한국어 교재에서 한국 문학이 어떻게 선정되어 있는지 대학별로 살펴보았
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한국 소설사에 많은 영향을 미친 중요한 작가임에는 틀림없다.
<참고문헌>
권영민. 『한국현대문학사』. 민음사, 1993.
권영민, 『한국현대문학사2』, 민음사, 2002.
구인환 외 공저,『한국 전후문학연구』, 삼지원, 1995.
김윤식, 『한국현대
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소설연구11, 한국고소설학회, 2001
Ⅳ. 교육적 활용방안
고전 문학 교육은 고전 작품이 향유되던 당대의 삶과 정서를 이해하는 관점에서 다루어지고, 오늘의 삶을 이해하는 대로 기여할 수 있는 방향으로 활용되어야 한다.
고전 작품의 교수 원
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소설연구11, 한국고소설학회, 2001
Ⅳ. 교육적 활용방안
고전 문학 교육은 고전 작품이 향유되던 당대의 삶과 정서를 이해하는 관점에서 다루어지고, 오늘의 삶을 이해하는 대로 기여할 수 있는 방향으로 활용되어야 한다.
고전 작품의 교수 원
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한국만의 풍자문학을 창조하였다 할 수 있겠다.
< 참고 자료 >
1930년대 모더니즘 한국문학
http://blog.naver.com/orotti.do?Redirect=Log&logNo=120003218032
탄생 백주년 채만식 다시 보기
http://www.kcaf.or.kr/lecture/munhak/2002/20020611_2.htm
채만식 소설에 대한 접
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I. 서 론
한국 근대 소설사의 흐름 속에서 장용학의 소설이 차지하고 있는 위치는 매우 독특함.
그 독특함은 그의 소설들이 보여주고 있는 다양한 차원의 이질적인 요소들에서 기인.
그의 소설에 나타나는 제반 특성들은 전통적인 소설의
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문학적 가치: 춘향전은 문학적으로도 뛰어난 작품으로 평가받으며, 풍부한 상징과 메타포, 감정의 깊이 등이 문학적 측면에서 독자들에게 매력을 불러일으킵니다.
역사적·문화적 위치: 춘향전은 한국의 고전 소설로서 역사적·문화적으로 중
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문학전집, 국학자료원
다매체 시대의 한국문학, 한국문학연구회 저, 국학자료원
한국단편문학정선, 학원출판사
한국 현대 소설론, 송현호 저, 민지사
현대 소설의 이해, 우한용 외 공저, 새문사
현대 소설의 이해, 이재인 외 공저, 문학사상사&
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소설을 연희하는 배우로서의 역할을 하는 데 그친다. 판소리 선행설에서는 판소리 창자인 광대를 작자로 보게 되고, 소설 선행설에서는 소설의 작자를 따로 인정하는 결과를 가져오게 된다.
<참고문헌>
김광순(2004), 『한국고전문학사의
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문학개론, 새문사
◇ 양진오(1998), 한국 소설의 형성, 국학자료원
◇ 엄창섭(2002), 한국현대문학사, 새문사
◇ 오정희(1983), 우리시대, 한국소설의 정신 제 3세대 한국문학 13, (주)삼성출판사
◇ 장사선 외(2001), 문예사조, 새문사
◇ 한용환(1999),
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