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근대 한국 성인교육사상, 원미사 2000
이광수 저, 도산 안창호, 온이퍼브 2013
김선양 저, 교육사, 한국학술정보 2011 1. 역사적 배경과 안창호의 활동
2. 도산 안창호의 인간상
1) 성(誠)의 사람
2) 애(愛)의 사람
3) 용기(勇氣)의
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근대성의 명암.「창작과 비평」, 99.
박경서. (1997). 은행의 소유지배구조에 관한 연구. 한국금융연구원.
조순. (1983). 경제학원론. 서울: 법문사.
좌승희. (1995). 한국의 시장개방정책. 한국개발연구원.
재정경제원. (1995). 외환제도개혁수정방안.
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한국경제』, 나남, 1996.
강철규, 『재벌개혁의 경제학』, 다산, 1999.
김기원, 『재벌개혁은 끝났는가』, 한울, 2002.
안병직, 『근대 조선의 경제구조』, 비봉, 1989
이규억 이성순, 『기업결합과 경제력 집중』, 한국개발연구원, 1985.
이대근, 『한
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한국무역론」, 삼영사, 1989.
3. 오상락 등저, 「경영학 연습」, 무역경영사, 1997.
4. A. O. 크루거, 「무역외원과 경제개발: 한국경제의 근대화연구과정」,한국개발연구원, 1984
5. 이강옥 등저, 「21C리더십의 새로운 패러다임」, 무역경영사 2001.&nbs
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근대 한국미술 전개』, 열화당, 1977
이철영, 『박수근 화집, 경미사』, 1976
한국미술연구소, 『우리의 화가 박수근』, 시공사, 1995
※ 인터넷
『네이버 백과 사전』
http://100.naver.com/100.nhn?docid=69621
『네이버 개인 블로그』
http://blog.naver.com/abstract
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근대화의 산 증인이다.
참고문헌
김정동. 『라이트와 극동아시아, 그 연관성에 대하여』. 한국건축역사학회논문집. 제16권 제5호 통권 54호. 2007. pp. 207-253. 이 방식처럼 이하 통일
신길만. 『일본 Hotel에 관한 硏究』. 서울. 京畿大 經營大學院. 1
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한국 근대사의 비극이었다. 이와 더불어 비롯된 한국인들의 일본 이주는 그 전의 것과는 성질을 달리한다. 왜냐 하면 이 때의 도일은 타율적인 것이었기 때문이다. 다시 말해 일본 제국주의자들은 교묘한 식민지 지배 정책을 펼쳤다. 그것이
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한국 전근대사의 주요 쟁점’, 역사비평사, 2002
- 강만길 ‘우리 역사를 의심한다.’, 서해문집, 2002
- 홍윤기 ‘일본의 역사왜곡’, 학민사, 2001
- 이성무 ‘한국역사의 이해 4’, 집문당, 2002 <서 론>
<본 론>
1. 일본의 역사교과서 왜곡 내
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한국’을 중심으로 한 세계화의 실현을 촉진한다는 것을 의미한다. 여기서 한국어 교육은 매우 큰 역할을 기울이고 있다.
참고문헌
박갑수(2012). 한국어와 한국어 문화 교육. 역락.
신승환 외(2006). 근대의 끝에서 다시 읽는 문화. 지허.
경희대
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한국사회의 근대적 소통문화는 세대 간, 성별 간, 직업 간, 취향 간의 소통을 막아왔다. 문화체육관광부를 필두로 문화다양성은 문화예술을 통해 사회 안의 다양한 갈등을 해소하고 ‘단일하고 분리될 수 없는’ 국가에서, ‘다양한 문화가
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