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한국근현대사』, 풀빛, 2002 오지영, 『동학사(대광민속총서 1)』, 대광문화사, 1987 임승남, 『한국근대민중운동사』, 돌베게, 1989 정공권 저, 최명 역, 『중국정치사상사』, 법문사, 1996 조병한, 『태평천국과 중국의 농민운동』, 인간사, 1989 존
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한국현대 미술의 미의식」, 재원, 1995 오광수, 「한국현대 미술사」, 열화당, 1995 강선학외, 「한국추상 미술 40년」, 재원, 1997 한국미술평론가협회「한국현대의 형성과 비평」, 열화당, 1980 윤범모,「한국근대 미술」, 한길아트, 2000 서성록,「
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한국근대소설론>, 이강언, 형설출판사, 1983 김영기, <김유정 그 문학과 생애>, 지문사, 1992, 6. 유인순, <김유정을 찾아가는 길>, 솔과학, 2003, 4. 권영민, <한국현대문학사1>, 민음사, 2002, 8. 장석주, <20세기 한국문학탐험2(1935~1956)&
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한국현대시인론}. 국학자료원, 1995. 김열규 외, {한국문학사의 현실과 이상}, 새문사, 1996. 엄창섭 {한국현대문학사} 새문사| 2002 권영민 {한국현대문학사 1} (1986~1945) 민음사 2002 김종원 {현대문학사} (주)예지각, 2002. 김재용 {한국근대민족문학
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한국현대미술한국현대미술 이야기』, 정우사, 1998. ―――,「한국화란 가능한가」,『공간』, 1974. ―――,『현대한국회화』, 호암갤러리, 1992. 이구열,『근대한국회화의 흐름』, 미진사, 1988. 이숙영,「현대 한국화의 추상적 경향」, 전북대 석
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한국근대사 관련 논고』, http://user.chollian.net/~ikch 0102 /y-1- 9.htm 13) 조남현, 「상록수 연구」,『서울대학교 인문론총』,서울대학교 인문과학연구소, 1996 14) 최희연, 「심훈 소설연구」연대, 박사학위 논문, 1990 15) 강진호, 「특별기획프로그램/작
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한국개발연구』봄호. 한국개발연구원. 박영철이상기(2000). 「한국 교육의 쟁점에 관한 연구」.『내신서의 타당성, 객관성, 신뢰성 제고』. 소화 출판사. 손인수(1971). 「한국근대교육사」. 연세대학교 출판부. 송병순(1990). 「한국사회와 교육
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한국 해방 출처 및 참고문헌 김시덕, 동아시아, 『해양과 대륙이 맞서다』, 메디치미디어(2015), 187~154쪽 참고 김상훈, 『통세계사 이야기 연표』, 다산에듀(2016), 55~63쪽 참고 辛珠柏. 「격차의 뿌리 찾기 모색 : 한국근대사에서 ‘평화’와 일본
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한국근대초등교육의 성립/ 교육과학사/ 2005/ 우용제/ 근대한국초등교육연구/ 교육과학사/ 1998/ Ⅰ. 교육의 일반목적 1. 교육목적과 교육목표 2. 교육목적의 변천 (1) 고대사회 (2) 중세사회 (3) 근세사회 (4) 현대사회 3. 교육목표의 분류 (
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한국 현대 페미니즘 시 연구 : 사적 전개 양상을 중심으로」, 성균관대학교 박사학위논문, 2008. 정끝별, 「현대시 리듬 교육에 관한 시학적 연구-병렬parallelism과 반복repetition을 중심으로」,『한국근대문학연구』,한국근대문학회, 2007. 정끝별,
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