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한국식민지주의 교육의 기조는 扶植期의 ‘한국교육의 근대화’·‘문명적 교육’, 한국강점 후의 ‘충량한 일본국민’·‘내선일체’·‘內地準據’·‘황국신민화’ 등의 슬로건과 함께 간단없이 강력하게 자행되었던 것이다. <일제의
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한국의 근대화가 시기적으로 늦추어진 까닭이 결국에는 선진화되지 못한 교육체계에 있었다고 더 나아가 가르칠만한교육기관의 부제로 들었다.
결국에 대학이 사회의 이바지 해야할 역할을 우리는 그렇게 하지 못했던 것이다. 일본은 일찍
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한국 근대 리얼리즘 작가 연구』, 문학과 지성사, 1988.
김외곤, 『한국 근대 리얼리즘 문학 비판』, 태학사, 1995.
김재용, 『한국근대민족문학사』, 한길사, 2000.
문영진, 「김남천의 해방전 소설 연구」, 서울대 석사논문, 1989.
서경석, 『한국
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한국 심리주의 소설에 있어서 실험적이지만 개척자 구실을 하였다. 1930년대 한국 모더니즘의 기수로서 한국 문학을 근대문학적 성격에서 현대문학적 성격에로의 전환에 선구적 역할을 담당했던 이상은 우리 현대 문학사에서 중요한 위치에
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한국 근대춤 인물사(Ⅰ)』, 현대미학사, 史料를 통해 본 崔承喜의 국내 무용활동, 김종옥
5. 맺음말
최승희는 일평생 무용에 대하여 특별한 관심으로 연구하고 탐구한 무용가이다. 최승희의 명작 중에는 조선의 전통을 변용적으로 창조한 것
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근대 연애 - 메이지(明治)에서 현대로 : 일본문학에 있어서의 근대 연애」, 2006, 한국일본근대문학회
이경훈,「『무정』의 패션」, 2001, 민족문학사연구소
정혜영, 「하위주체로서의 여성과 근대문학 ; 근대를 향한 시선 - 이광수 『 무정 』 에
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한국근대사에 대한 자료: 오스트리아 헝가리 제국외교보고서(1885-1913)』(서울: 신원문화사, 1992).
스기무라 후카시 著, 한상일 譯, "在韓苦心錄",『서울에 남겨둔 꿈』(서울: 건국대학교 출판부, 1993).
한국사연구회 編,『청일전쟁과 한일관계:
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한국어문학회, 2008
신환종, 「한국의 근대적 개인의 형성에 관한 연구 : 1910년대 이광수를 중심으로」,연세대학교, 2001
이동희, 「한국소설문체론고」,『국학자료원』, 1997
김정자, 「한국근대소설의 문체론적 연구」,『삼지원』, 1985
서영채,
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과 치기 김윤식, 「김문집의 향락주의적 비평」, 『한국근대문예비평사연구』, 일지사, 1973, 335쪽.
등으로 이루어지고 있으며 인신 공격적 발언도 상당히 많음을 본다. 그리하여 그의 비평의 특성이라면, 감각적 표현정도라고 말할 수 있다.
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근대화를 위한 내정개혁은 어떤 것이 있는가?
4.일본과 같이 근대화에 성공하지 못하고 일본의 식민지로 전락한 근본 원인은 무었인가?
♠ 참고문헌
한국사37, 국사편찬위원회, 2003, 탐구당
한국사39, 국사편찬위원회, 2003, 탐구당
격동의 한국
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