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한국교육 이대로 쓰러질 수 없다.
2. 헌병호(2002) \"대안학교의 전망과 과제\" 민들레홈페이지 자료실
3. 정유성(2002) \"대안교육의 어제, 오늘 그리고 앞날\" 한독교육학연구 (제1권 제1호)
4. 이한(2002) \"공교육과 대안교육 그리고 민주주의\" <
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한국교육의 문제점
2. '0교시 수업'의 실태
1) 0교시 수업의 실태
2) 편법적인 보충수업의 실시
3) 일파만파적인 보충수업의 확산
3. '0교시 수업'의 역기능
4. '0교시 수업' 반대 의견
1) 학부모의 입장
2) 교사들의 입장
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근대적 탈분화
2. 프로그램 구성의 파격성
Ⅵ. TV음악프로그램(티비음악프로그램)의 문제점
1. 진행자 - 전문적이지 못한 미숙한 진행?진행의 사유화
2. 1시간에 평균 13명의 가수 출연 - 과도하게 많은 가수들
3. 순위제의 부활
4. 해결되지
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한국의 좌파세력과 민족주의자를 탄압하는데 국가보안법은 철저히 이용되었다고 볼 수 있다.
3)사상의 자유를 억압
국가보안법은 사상의 자유를 억압하고 있다는 주장도 있다. 전술한 바와 같이 국가보안법은 국내 좌파세력을 제거하는 목
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한국철학사연구회(1997), 한국철학사연구, 한울아카데미
황의동, 율곡 사상의 체계적 이해, 서광사 Ⅰ. 조선시대 성리학 교육사상가 양촌 권근
1. 교육목적
2. 교육방법
3. 저서
Ⅱ. 조선시대 성리학 교육사상가 퇴계 이황
Ⅲ. 조선시
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한국헌법론(박영사,2012), P. 150 ~ 157
3. 권영성, 헌법학원론(법문사, 2010), P.146 ~ 151
4.http://www.nocutnews.co.kr/Show.asp?IDX=2611219
5.http://www.edaily.co.kr/news/NewsRead.edy?SCD=JF11&newsid=01164406602906992&DCD=A00601&OutLnkChk=Y
6.http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=10
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한국헌법론(박영사,2012), P. 150 ~ 157
3. 권영성, 헌법학원론(법문사, 2010), P.146 ~ 151
4.http://www.nocutnews.co.kr/Show.asp?IDX=2611219
5.http://www.edaily.co.kr/news/NewsRead.edy?SCD=JF11&newsid=01164406602906992&DCD=A00601&OutLnkChk=Y
6.http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=10
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, 조선의 공격을 받자, 일본은 이를 계기로 개항을 요구했으며 강화도 조약을 체결한 후 부산, 인천, 원산 3개항을 개항했으며, 이 후로 근대화 물결이 밀려 들어왔다. 1.국내에서 삶
2.중국에서 독립운동
3.해방 후 활동
4.끝맺음
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한국사: 한국사의 가치 지향, ‘민본’에서 ‘민주’로
주제 7 정치: 다문화 시대의 민주주의
주제 8 경제: 신자유주의 시대의 경제와 삶의 불안
주제 9 여성: 남성과 여성의 전 지구적인 평등과 연대를 위하여
주제 10 공동체: 지속가능한 지역
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한국사: 한국사의 가치 지향, ‘민본’에서 ‘민주’로
주제 7 정치: 다문화 시대의 민주주의
주제 8 경제: 신자유주의 시대의 경제와 삶의 불안
주제 9 여성: 남성과 여성의 전 지구적인 평등과 연대를 위하여
주제 10 공동체: 지속가능한 지역
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