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한국화(한국전통회화)의 특성
Ⅳ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 지도내용과 방법
1. 선 긋기(用筆)
1) 중봉(中鋒)
2) 측봉(側鋒)
3) 역봉(逆鋒)
4) 전봉(轉鋒)
5) 와필중봉(臥筆中鋒)
6) 산봉(散鋒)
2. 농담의 표현
3. 붓의 물기 지도
1) 붓
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한국교육과정평가원
윤아름(2009) - 한국, 중국, 일본미술 시장의 현황 및 발전방안 연구, 단국대학교
키니치 후쿠모토 외 1명(2006) - 일본 미술교육의 실제적 쟁점들, 한국미술교육학회
황연정(2011) - 한국근대 미술교육제도의 형성이 현대미술
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한국사회와 교육갈등 현상의 의미」. 『한국교육사회학 연구회』9편. 양서원.
신세호 외(1990). 「입시 위주 교육의 실상과 대책. 한국교육개발원.
오성철(1991). 「1930년대 초등교육 확대와 조선인의 교육요구」. 『교육이론』6권 1호.
오욱환(200
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한국근대변혁운동의 정치사상4 연구, 개화파의 정치사상을 중심으로, 경남대학교 극동문제연구소 한국과 국제정치
· 조홍찬(2003), 조선조 말 개화파의 정치사상 비교연구, 김옥균, 박영효, 유길준, 서재필을 중심으로
· 초기 개화파의 정치적
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한국근대사 관련 논고』, http://user.chollian.net/~ikch 0102 /y-1- 9.htm
13) 조남현, 「상록수 연구」,『서울대학교 인문론총』,서울대학교 인문과학연구소, 1996
14) 최희연, 「심훈 소설연구」연대, 박사학위 논문, 1990
15) 강진호, 「특별기획프로그램/작
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한국사14』, 한길사 , 1995
오영찬외 6명 , 『눈으로 보는 한국 역사 13 - 민족 수난기1』, 교원 , 1998
조동걸 , 『일제하 한국농민운동사』, 한길사 , 1976
강만길외 11명 , 『한국사15』, 한길사 , 1995
망원한국사연구실편 『한국근대민중운동사』 돌
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한국화(한국전통회화)의 특성과 의의
Ⅲ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 기초
1. 용구 사용법
2. 필묵법
3. 표현기법
1) 백묘법(白描法)
2) 몰골법(沒骨法)
3) 구륵법(鉤勒法)
4) 발묵법(潑墨法)
5) 파묵법(破墨法)
6) 감필법(減筆法)
7)
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6(1), 2005.
도진순, 백범일지, 돌베개, 2002
세월호 선원 재판 1심 판결. 사건 2014고합180. 재판장 임정엽 판사.
김병욱. 세월호 문제와 국가 정체성에 관한 한국정치사상적 검토. 한국철학논집, 62, 2019.
정은주, \"세월호 참사는 진상 규명의 모범 사
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한국 현대사』, 웅진지식하우스, 2020.(2005년판, 2013년판을 참고해도 무방함)
- 한국역사연구회, 『한국고대사 1,2』 『고려시대사 1,2』 『조선시대사 1,2』, 『한국근대사 1,2』, 『한국현대사 1,2』, 푸른역사 1. 다음 문제 중 하나를 선택하고
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6·25 전쟁 때에도 전시판을 내었으며 <현대 문학>으로 이어진 문예지. 모윤숙이 발행하고, 김동리, 조연현이 편집을 맡았다. 추천제를 실시하여 이동주, 송욱, 전봉건, 이형기 등 신인을 발굴했다.
참고문헌
김재용외 공저, 한국근대민족
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