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한국전쟁의 발발과 일본의 부흥
3. 일본 만화의 발전
IV. 아톰의 등장
V. 아톰의 현대적 의미 - 일본의 로봇산업
*참고자료 I. 전후 일본사회
II. 전쟁 후 일본인의 생각
1. 민심의 동향
III. 전후 일본의 극복 과정과 일본의 만화
1. 전후
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한국노인종합복지관의 현황 및 그 문제점
제1절 우리나라 노인의 여가와 종합복지관의 프로그램
1. 노인의 여가활동
2. 우리나라 노인종합복지관의 프로그램
3. 서울시 노인 종합복지관의 프로그램
1) 서울시립 구로 노인종합복지관의 현
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자기를 아는 자는 현명(自知者 明)하다고 했다. 국가의 경우에도 이와 별반 다르지 않다. 한국과 일본은 서로의 차이를 인정하고, 자국에 대한 성찰과 함께 부족함을 깨달아 유용한 것을 취하는 것에 인색하지 않는 글로벌 사회의 새로운 국제
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한국증권연구원, 'M&A 시장 활성화 방안', 2004
- 허창문, '벤처기업 창업과 자금조달의 모든 것', 청림출판
- 김명수, '한국벤처산업발전사', 벤처산업협회, 메디슨 Ⅰ. 벤처창업의 빛과 그림자
1. 벤처의 성공신화
2. 실패경험의 자산화
3. 성
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자기주도적 학습
1) 자기 주도적 학습의 개념
2) 자기 주도적 학습의 특성
3) 자기 주도성 신장을 위한 교육적 환경
3. 자기주도적 학습 전략
1) 학습 동기의 제공
2) 자기 조절 학습 훈련
3) 동료간의 협동 학습
4) 대화 학습의 운영
Ⅳ. 초
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한국 근대사상 형성의 주류로 가능하였다. 실학의 민족주체의식과 실용정신 그리고 비판정신과 개방정신은 근대사상의 면모로서 손색이 없는 것이다. 따라서 실학사상은 근대사상의 맹아로 규정하기에 충분하며, 이러한 성격이 개화사상의
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발전과정과 정책과제, 한국전산원
2. 류재철(1986), 전자상거래에서의 인증서비스, 제4회 정보통신망 정보보호 워크숍(NETSEC-KR\'98) 특강자료집
3. 박수범·최항묵·최흥국(1999), 전자상거래 보안의 전망과 방향, 인제논총 제14권 3호
4 .방석호(1998),
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지역중심의 교육행정
1) 국가와 지방자치단체간의 사무재배분
2) 시?도와. 시?군?자치구간의 사무재배분
2. 단위학교중심의 교육
3. 주민참여를 통한 주민의 자기결정보장
4. 교육행정기관과 지방행정기관의 통합
Ⅷ. 결론
참고문헌
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한국초등교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사
윤기욱 외(1991), 수업모형, 서울 : 형설 출판사
전북이리고등학교(1999), 수준별 교육과정 편성을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장보고서
한국교육과정 평가원(1998), 수준별 교육과정 현장적용방
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한국인의 여가문화
4. 한국인의 여가문화 현 실태
4.1 상품화된 여가문화
4.2 여가의 다양한 하위문화
4.3 대중매체의 발전과 여가문화
4.4 소비수준과 여가문화
5. 여가정책의 필요성과 개선방안
5.1 국민 여가인식 확대에 따른 정책적 대응
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