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한국 교육
1) 교육격차
2) 교육양극화
3) 사교육
4) 입시위주교육
5) 교육 불평등
3. 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인
1) 교육격차 발생 요인
2) 교육양극화의 발생 요인
3) 교육열과 과도한 경쟁의 발생 요
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자기효능감과 우울간의 관계연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
김 기 두;한국 청소년 범죄연구; 서울: 박영사, 2003
박동섭 \"청소년 비행에 관한 연구\", 경남대학교 교육석사학위 논문, 1986
김 제 한, 청소년 발달 심리학; 서울: 세
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발전적이고 장래 성장성에 대해 확실하게 준비되어 있다는 강하고 자신감(자만심은 필히 배제)있는 인상을 심어 주세요.
u 사업계획서가 갖추어야 될 요건
독창성
신뢰성
현실성
객관성
설득력
자신감
평이한 문장
오타와 맞춤법에 주의
페이
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한국에서 자원 활동을 했던 어떤 사람이 이렇게 말했다. “한국이 이렇게 발전할 줄은 몰랐어요.” 나도 몇 십 년 뒤에 르완다에 가서 깜짝 놀라며 이런 말을 하고 싶다. “르완다가 이렇게 발전할 줄은 몰랐어요. 르완다에서 자원 활동을 했
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한국방송공사와 일본공공광고기구가 연합하여 캠페인을 만들어 내면서 공익광고의 국가적 교류도 생겨나게 되었다. 광고의 영역은 어떤 부분에서건 더욱 넓어질 것이 분명하다. 그리고 이러한 움직임이 공익광고의 발전에 있어서 긍정적이
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발전해가는 학습사회로 변화될 것을 촉구한다. 한국의 교육은 교육제도와 교육자의 변화를 통해 모든 사회 구성원을 적극적이고 자기 주도적인 학습자로 변화하도록 돕고, 그럼으로써 사회 전체를 학습사회로 변화시켜야 하는 과제를 수행
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공저/ 2002)
4. 현대사회복지실천이론 (나남, 서진환외/ 2001)
5. 사회복지실천이론의 토대 (나눔의집, 이팔환 외 15인 공역/ 1999)
6. 사회복지실천의 이해 (학지사, 엄용명 외/ 2000)
7. 사회복지실천론/사회복지실천기술론 (나눔의집/ 2006)
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한국지역사회교육협의회 홈페이지. http://www.kace.or.kr/ Ⅰ. 지역사회교육운동의 개념 및 목적 ………………… 1
Ⅱ. 지역사회교육운동의 역사적 배경 ………………… 3
Ⅲ. 지역사회교육운동의 실천유형 및 활동
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기술
1. 기본적인 상담 기법 및 일반적 역할 개입 기법
2. 집단상담의 과정에 따른 역할과 개입 기술
3. 집단 준비도 증진과 부정적 효과의 감소를 위한 기법
Ⅵ. 상담 집단의 계획
1. 상담자의 자기 방식과 집단 형태
2. 공동 상담자
3. 집
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기술을 가르친다.자녀양육기술, 취업면접기술,행정지식, 면접상담방법 등
3) 중계자 - 자원 연결 ex) 학대 아이를 쉼터에 연결
4) 중재자 - 협상과 타협점을 찾도록한다
5) 옹호자 - 대면해준다
6) 조정자(사례관리자) - 다양한 서비스를 조정/부족
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