|
한국학술정보 2014
양정남, 이유리 외 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
도광조 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014 1. 중재기술(mediation)
2. 자기주장기술(assertiveness skills)
3. 모델링
4. 사회성기술훈련(social skills training)
5. 권한부
|
|
|
한국의 교육제도는 급진적인 국가 발전에 보탬이 되었으나 여러 가지 사회적 병폐 또한 낳은 것이 사실이다. 오로지 대학 입시에 목적을 둔 과도한 교육열과 학생의 적성을 고려하지 않은 주입식 교육, 교사와 제자간의 상호작용 부재 속에서
|
|
|
자기계발과
부하육성
직영 대리점과
직영 프랜차이즈점의 설립으로
서비스의 절차를
체계화 1. 기업소개
2. 성격
1) 의미성
2) 진정성
3) 명확성
4) 지속성
5) 차별성
6) 효과성
3. 배울 점
4. 지적할 점
5. SWOT 분석
6. 마케팅
|
|
|
한국금융(www.fntimes.com)
● 미래컨설팅닷컴(http://www.fmtc.co.kr)
● 트렌드인사이트 (trendinsight.biz)
● 증권용어사전
● (http://www.bai.go.kr)
● 네이버 지식 백과 (http://terms.naver.com)
● 감사원 (http://www.bai.go.kr) 1. 자신의 전공 분야를 중심으로 새
|
|
|
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 자기 가족의 건강성에 대해, 건강가족에 관한 세 가지 모델들인 골든버그와 골든버그, 스티넷 등, 벡바르와 벡바르 가족건강성 모델 중 한가지를 적용하여 분석해 보았다. 한국도시 가족이 생각하는 건강
|
|
|
한국사회에서 요구되는 인간과 사회의 모습을 토대로 어떠한 모습이며, 이를 실행하기 어떤 문제점이 무엇이며, 이를 극복하고 넘어서기 위해서는 어떠한 노력이 필요한지에 대하여 논의하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 현대 한국사회에서 요구
|
|
|
자기 계발도 되고 나라의 성장에 큰 영향을 끼친다는 것이다.
종교는 인생의 꽃과 같다고 생각된다. 잘 천천히 가꾸고 받아들이면
아주 예쁜 것으로 태어나지만 과하다면 시들고 마는 연약한 존재 인 것 이다. 그 꽃을 가꾸는 일은 앞으로 우
|
|
|
자기의 학습능력에 맞는 문제로부터 손을 대기 시작하여 점진적으로 학습목표로 옮겨간다. 수업이론
I. 글레이저와 드 세코의 수업과정모형
1. 글레이저와 드 세코 수업모형의 특징
2. 글레이저와 드 세코 수업과정의 요소
II. 한국
|
|
|
. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 이 책을 통해 전하고자 하는 핵심 메시지를 다음과 같이 요약할 수 있을 것이다. 세계 속에서 주목받고 있는 트렌드를 통해 자기만의 아이템을 만든다면 새로운 기회를 만들어 갈 수 있다.
|
|
|
한국방송통신대학교, 2011
스펜서 존슨 저, 멘토, 비즈니스북스, 2007
신용관 저, 멘토의 멘토(최고를 만든 최고의 가르침), 쌤앤파커스, 2013
이윤기 저, 조르바를 춤추게 하는 글쓰기, 웅진지식하우스, 2013 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 자기 주변에서 자신
|
|
메뉴펼치기
