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A형] 로이의 4개 적응유형 적용
1) 주어진 이론에 대해 간략히 정리하기
2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구 사회적, 생활습관특성 기술하기
3) 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정
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교육 / 학지사 scholar logo
- 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
- 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
- 강귀숙(2014), 정서행동장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
- 전
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유아교사와 전문성
2, 좋은 교사의 자질
3, 유아교사의 역량
4, 내가 생각하는 교사의 핵심역량
1) 전문성
2) 유아와 교육과정에 대한 이해
3) 반성적 사고
4) 학습자에 대한 이해
5) 정보화 역량
6) 공감과 소통능력
7) 건강성
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한국사회복지조사연구.
박순미 외(2009). 노인의 생활만족도 변화에 대한 종단적 접근. 사회과학연구.
황승일(2010). 초기 노인의 노후관련 태도와 노후준비에 관한 연구. 대구 카톨릭대학교 석사학위논문.
강신기 외(2013). 중년층의 재무교육 및
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교육 개선 방안. 한국교육과정평가원.
곽찬영 외(2016). 보건진료소 기능 재정립 및 건강증진사업 강화 연구. 한림대학교.
김옥(2013). 보건진료원 업무활동의 시대적 변화에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
박정인(2014). 보건
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유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 죽음에 대한 개념
2) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 의사소통의 방안
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설
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유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
(1) 유아기/학령전기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
(2) 학령기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
(3) 청소년기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
2. 고위험 신생아를 분류하
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아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달 단계별 (유아기, 학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
3. 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사의 역할을 다각도로 설명하시오.
-참고문헌
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유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
(1) 유아기/학령전기 아동의 특성
(2) 학령기 아동의 특성
(3) 청소년기 특성
(4) 죽음을 앞둔 유아기/학령전기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
(5) 죽음을 앞둔 학령기 아동과 의사소
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한국방송통신대학교출판부, 2010.
홍순정, 「지능과 창의성」, 양서원, 1999.
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
지그문트 프로이트, 「정신분석학의 근본개념」, 열린책들, 2004.
지그문트
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