|
재인용). 첫째, 학습자들에게 학습 내용과 구체적인 과제 상황을 제시하고 문제해결을 위한 환경을 제시함에 따라 주어진 과제에 적극적이고 활발하게 참여하게 되어 과학학습에 대한학습 동기를 부여하는데 매우 효과적이다. 둘째, 멀티미
|
|
|
한국방송통신대학교, 2016.
2. 박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
3. 이성흠·이준 저교육방법 및 교육공학 (의사소통, 교수설계, 그리고 매체활용), 교육과학사, 2009.
4. 고재희, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2008.
5. 변
|
|
|
한국방송통신대학교출판문화원, 2019. 1. 인간관계론이 생겨난 배경을 설명하고 인간관계론 입장에서 과학적 관리를 평가하시오.
1) 인간관계론
2) 인간관계론이 생겨난 배경
3) 인간관계론 입장에서 과학적 관리 평가
2. 페이욜의 일
|
|
|
한국방송통신대학교 출판문화원
배시규 외(2011) 컴퓨터 정보윤리, 학문사
한금희(2010) 컴퓨터 과학 개론, 한빛미디어
손동욱(2006) 정보통신의 이해, 생능
이병수 외(2009) 현대 통신의 이해, 상학당
정진욱 외(2005) 정보통신의 배움터, 한샘
이상
|
|
|
컴퓨터에 저장되어, 다음부터는 DNS 서버에 요청하지 않고 이를 참고하게 된다.
<참고문헌>
이성철(2015) e-비즈니스, 2015, 한국방송통신대학교 출판문화원
배시규 외(2011) 컴퓨터 정보윤리, 학문사
한금희(2010) 컴퓨터 과학 개론, 한빛미디어
|
|
|
과학적이고 조직적인 지식을 체계적으로 적용하는데 있어 변화하는 환경에 따라 교육공학이 해결하고 준비해야 할 숙제는 계속 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
임철임, 임정훈, 이동주 저, 교육공학, 한국방송통신대학교, 2011.
김현진, 유지은, 김현
|
|
|
통신 학습에 의한 원격 교육
2.방송 매체에 의한 원격 교육
3.컴퓨터에 의한 원격 교육
4.국내 원격교육의 발달
Ⅳ. 원격 교육의 기술과 매체
1.인쇄 매체
2.음향 매체
3.시각 매체
4.컴퓨터 매체
5.매체의 선택과 통합
Ⅴ. 평생교육과 원격교육
|
|
|
과학적 앎을 현명하게 추구해야만 자연의 진실을 올바로 파악하는 지각 뿐 만 아니라, 세계를 올바르게 바라볼 수가 있을 것이다.
[참고 자료]
장회익, 저인간과 과학, 한국방송통신대학교, 2010
이필렬, 인간과과학, 한국방송통신대학교, 2001
|
|
|
과학사, 2014.
장수용 저, 누구나 알아야 할 인간심리, 페이지북스, 2012.
A. 아들러 저, 김문성 역, 심리학이란 무엇인가 (사람이 알아야 할 가장 위대한 지식), 스타북스, 2011.
강문희 저, 아동발달론, 공동체, 2007.
김세곤 저, 인간행동의 이해를 위
|
|
|
한국방송통신대학교, 2011.
노혜란, 박선희 외 1명, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2012.
백영균, 한승록 외 2명 저, 교육방법 및 교육공학 (스마트 시대의), 학지사, 2015.
이민정, 김정희 외 3명, 영유아교수매체교육, 공동체, 2012.
고재희, 교육
|
|
메뉴펼치기
