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구성은 계속적인 평가와 관리가 필요하다. 환경은 영유아가 사용함에 따라서 훼손되기도 하고, 영유아가 성장함에 따라 필요와 불필요함이 달라질 수 있다. 교사나 원장 등 교직원은 환경이 잘 유지되고, 더 좋은 환경으로 나아갈 수 있도록
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교육 및 보육 프로그램을 개발하는 아동연구팀을 두고 있다. 또한 사이버 강의, 보육관련 연구 및 학술 대회를 통해 전국 민간 어린이집의 보육 서비스가 질적으로 향상될 수 있도록 돕고 있다. Ⅰ 삼성어린이집 영유아 프로그램의 이론적
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하셨습니다. 이는 맞벌이 가정과 결손가정이 그만큼 늘었다고 볼 수 있었습니다. 야간보육 덕분에 맞벌이 하는 가정, 한부모 가정, 조손 가정 등 가정에서 보육하기 어려운 학부모의 요구를 충족시켜 줄 수 있는 점에서 다른 유아교육기관보
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교육심리학, 학지사
4. 정옥분(2016), 유아발달, 학지사
5. 권대훈(2015), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
6. 김동일(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사
7. 방문한 유아교육기관 [양덕사회문화원 산하기관, 양덕어린이집] Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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교육 현장은 유아발달에 적합하거나 타당한 프로그램이나 교재 교구 개발이 미흡한 상태에 처해 있다. 따라서 유아들에게 보다 나은 프로그램이나 자료를 제공하기 위해서는 유아교육 전문가들에 의한 장기적인 연구 개발이 필요하며, 개발
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하기 위해서는 행정관리체계의 강화가 절실히 필요하다고 지적된 바 있다. 이제 보육 사업은 14,627개소의 보육시설에서 504,371명의 영유아를 보육하기에 이르렀다. 따라서 이들을 지원하고 감독할 전담부서가 보강되어야 할 것이다. 유아교육
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교육기관 구성원의 역할
① 교사의 역할
- 레지오 에밀리아 프로그램에서 교사는 관찰을 통해 얻은 자료를 바탕으로 영유아의 경 험과 발달과정을 기록함
- 제 3의 교사인 환경을 조성하며 지식구성을 위해 관찰한 내용이나 영유아의 대화내
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필요하다.
Ⅲ. 결론
영유아교육평가는 유아교육프로그램에서 설정한 교육목적에 어느 정도 달성되었는지를 따져보는 교육 전반에 대한 반성적, 지각적 과정으로서 여기서의 관심영역은 유아, 교사, 교육과정, 수업, 교재 및 교구, 행정적·재
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영유아에게 다양한 경험을 하도록 풍부한 기회를 제공하고 영유아가 관찰하고 실험해 보도록 격려하며 자신의 생각이나 호기심을 창의적으로 전개하도록 도와주어야 한다. 각 유아 교육 기관에서는 연간, 월간, 주간, 일일계획안을 연령별
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대학교육과정에 통합교육을 전제로 한 교사준비과정)
7) 관련서비스를 필요로 하는 아동들에게 서비스를 제공하기 위해서는 치료사 및 관련 전문가들을 진단, 교수 계획, 상담 등의 프로그램에 참여하게 하는 행정 체제를 갖추어야 한다.
8)
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