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한국사 및 문화사 과목의 제외 등 일련의 현상을 볼 때 역사에 대한 수요가 줄어들고 있음을 알 수 있다. 따라서 교육관계자는 이에 대한 해결책을 모색할 때이다.
여기서 전문 역사가가 할 일은 역사 연구성과를 교육에 의미 있는 형태로 정
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연구소. 여성가족생활연구논총 제6집.
한국유아교육학회(1996). 유아교육사전(용어편). 서울 : 한국사전연구사.
황옥자(1986). STEP 부모교육 프로그램이 어머니의 자아개념, 양육태도 및 유아행동지각에 미치는 효과. 한국아동학회. 아동학회지 9
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지도하여 실제로 활용 가능한 어휘 능력을 키우는 것이 중요하다.
참고문헌
[지식백과] 사회언어학 [社會言語學] (국어국문학자료사전, 1998, 한국사전연구사)
[개념 체계 중심의 어휘 교육 연구], 2016.2, 안찬원 1) 어휘 교육론
참고문헌
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교육론, 서울 : 갑을출판사
악기사전편찬위원회 편, 세계악기사전, KDR한국사전연구사, 2000
장창환·조효임·이동남, 초등음악과 지도법, 서울 : 삼호출판사, 1997
찰스 R.호퍼, 음악교육론, 이화여자대학교 출판부, 1993
함희주, 음악 교육 교재
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연구
○ 지수걸(1984), 1932~1935년간의 조선농촌진흥운동 - 식민지 체제유지정책으로서의 기능에 관하여, 한국사연구
○ 환경과 조경(1991), 쌈지(마당)공원조성 기본계획, 환경과 조경 91년 5월, 통권 41 Ⅰ. 농촌의 농촌진흥운동
Ⅱ. 농촌의
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한국사연구자들의 상당한
관심분야였다. 이 전쟁이 나당 연합으로 이어졌고, 전쟁을 전후하여 백제,
고구려, 신라 삼국의 관계가 복잡하게 연계되어 있었으므로 많은 주목을
받아 왔다. 그래서 주로 이 전쟁에 대해서는 백제 멸망의 과정,
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연구센터, 「한국기업 근로자의 의식구조」, 대한상공회의소, 2001, p. 52~55
이학종, 「기업문화론」, 법문사, 1997, p.22
추헌, 「조직행동론」, 형설출판사, 1994, p.904
경제경영학대사전, 한국사전연구사, 1994
오상락, 김종진, 「중소기업경영론」,
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연구센터를 중심으로 학 민 관의 네트워크를 형성하여 고구려사를 비롯한 한국의 역사와 문화에 관한 연구가 활성화되고, 역사의 대중화를 위하여 힘써야 한다.
다섯째로, 제도권 교육과 사회교육에서 한국사가 활성화 되어야 한다. 한국
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연구회. 2006.
김부식. 삼국사기. 서울: 솔 출판사. 1997.
김병남. 「일반논문 : 한국사학 ; 신라의 삼국통일 의식과 그 실제」. 한국사상과 문화. 한국사상문화학회. 2004.
신형식. 「7세기 동아시아 국제 정세와 신라의 삼국통일 전략 : 특집논문
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한국사전연구사(1998)
한국민족문화대백과, 만복사저포기(萬福寺樗蒲記), 한국학중앙연구원
한국민족문화대백과, 용궁부연록(龍宮赴宴錄), 한국학중앙연구원 가. 소개의 글
나. 금오신화와 용궁부연록
1) 소설의 성격
2) 줄거리
다.
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(주)한국사미트인터내쇼날에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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연구회에서의 한국사연구활동과 세미나, 각종 MT, 일일호프 등의 행사를 통해 선, 후배 동기들과의 끈끈한 인간관계를 만들어 나가면서 조직 내에서의 인간관계에 대해 배워볼 수 있는 기회를 가졌고 행정학과 봉사동아리에서 지체부자유자
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연구의 폭을 넓히고, 비교사적 관점에서 새로운 학문적 기여를 이루고자 합니다.
바야흐로 전 고려대학교 사학과 대학원에서 체계적 연구 환경과 학문적 지도를 바탕으로 근현대 한국사와 동아시아사 연구에 매진하며, 학문적 전문성과 분석
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연구하며, 글로벌 역사학 커뮤니티의 일원으로 활동할 것입니다. 해외 학자들과 공동 연구 프로젝트에 참여하고 국제 학술회의에서 발표하며 한국사를 포함한 동아시아 및 세계사 연구의 위상을 높이겠습니다.
사회적 책임을 다하는 역사학
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연구자들과 협력하여 교육 연구의 시너지 효과를 극대화하며, 역사 교육 현장과 학문 사이의 가교 역할을 수행하는 연구자로 성장하고자 합니다.
종합하면, 저는 경희대학교 교육대학원에서 한국사와 동아시아사를 중심으로 한 역사 연구와
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연구하는 일로 보낼 수 있기를 바랍니다. 석사과정이 끝나면 박사 과정에 진학하고 가능하다면 대학이나 연구소에 남아 학문 연구와 후진 양성에 힘을 기울이고, 가능하다면 다양한 매체를 이용하여 한국사의 올바른 정립을 위하여 최선의
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