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6) 제 6단계: 성인초기(청년기)- 친밀감 대 고립감
7) 제 7단계: 성인기 - 생산성 대 침체
8) 제 8단계: 노년기 - 자아통합 대 절망
6. 사회복지실천에의 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 치료목적
3) 주요개념과 원칙
4) 주요 기술
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치료체계에 대한 영향력 ···········18
② 방법 ·························19
③ 다중문화적 고려 ····················19
④ 성차의 고려 ····················19
(2) 아들러 이론의 한계와 비
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사회복지사
57만5천원×12×0.69
=476만원1천원
200만원
276만1천원
사회복지사
51만9천원×12×0.69
=429만7천320원
200만원
229만7천320원
임상심리사
3만원×3시간=9만원
9만원
알코올센터소장
5만원×2시간=10만원
10만원
미술치료사
3만원×4시간=12만원
12만
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한계를 지니며 용어가 많으며 의미가 모호하여 설명이 다양하다
Ⅳ. 참고문헌
장학표,신경일 저) 상담과 심리치료의 이론 및 실제-교육과학사(1996년)
박경애 저) 상담의 주요이론과 실제-교육아카데미(2005)
강갑원 저) 상담이론과 실제-교육과
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2. 과제의 기본적 유형
3. 과제수행
Ⅲ. 과제중심모델 실천
1. 과제중심모델의 목적과 개입원칙
2. 과제중심모델의 유용성
Ⅳ. 개입과정 및 기법
1. 초기단계
2. 중기단계
3. 종결단계
Ⅴ. 문제점 및 한계
1. 사례개요
2. 개입과정
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적용된 이후,(1984) 많은 개인과 집단 상담, 치료에 많이 이용 되고 있다.
인간 기능의 다양한 영역에서 효과가 있음이 입증되었다. 치료자는 분명히 강화자, 교사, 모델, 조언자의 역할을 한다. 이 접근은 확장일로에 있으며 저술도 많다. 인지
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가족.....................................13
2. 집단.....................................14
3. 사회문화체계.............................14
제9절 사회복지실천에의 적용......................14
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점...........14
2. 치료목표................................
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경험적 지식이 아닌 지적 수준에서의 이해만을 강조하는 것은 형태주의 상담기법과의 대조되는 한계점 이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 윤순임외14인, 『현대상담 심리치료의 이론과 실제』, 중앙적성출판부, 1995
- 김형태, 『21세기를 위
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적용. 1999 I. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 아동관
3. 교육 목적과 목표
4. 레지오 에밀리아 프로그램의 내용
5. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교수 및 학습과정
7. 교사의 역할
II. 뱅
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가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙
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