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사회적 기제들도 '학벌'의 이름 아래 다 해결할 수 있는 것이다. 우리 나라의 이런 학벌주의, 넓게는 '연'을 중요시하는 사회문화가 극복되지 못하며 자립형 사립 고등학교와 특수 목적 고등학교 문제도 해결되지 못할 것이다. 교육은 십년지
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사회적 기제들도 '학벌'의 이름 아래 다 해결할 수 있는 것이다. 우리 나라의 이런 학벌주의, 넓게는 '연'을 중요시하는 사회문화가 극복되지 못하며 자립형 사립 고등학교와 특수 목적 고등학교 문제도 해결되지 못할 것이다. 교육은 십년지
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고등학교 평준화 정책 개선방안, 한국교육개발원, 1995.
4. 변은희, 자립형 사립고교 운영방향에 관한 연구, 한양대학교, 사회회보, 2001.
5. 이주호, 고교평준화 정책의 개선 방안, 교육재정경제연구, 2002.
6. 이주호, 고교 평준화 정책의 개선 방안
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학교인 고등학교에서의 평준화는 별로 의미가 없다고 생각한다.
자립형 사립고등학교에서 가장 문제가 되는것이 양극화 현상과 사교육비이다.
공교육, 고교평준화일 때에도 사교육비는 초중고 합쳐서 1년에 20조를 쓴다고 한다. 동일성, 평
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사립고등학교, 학생의 선택이 다양해집니다, 2008. 12. 29
9. 박종렬 외, 자립형 사립고등학교 현장방문평가 보고서, 자립형사립고등학교 현장방문평가단, 2005.
10. 교육인적자원부 한국교육개발원, 자립형 사립고등학교 시범운영 평가보고서, 2005
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학교에도 영향을 미쳐 교육적으로 낙후된 포항을 산업도시이자 교육도시로 변화시키는 원동력으로 작용했다고 본다.
Ⅶ. 향후 자립형사립고등학교(자사고)의 내실화 방향
1. 사립학교의 자율성 보장 문제
자립형 사립고교는 법령상 자율학교
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한국교육개발원
박찬주 외(1997) / 자립형사립고교 정책에 관한 인식조사 연구
박개중(2002) / 자립형사립고 도입 논리에 관한 비판적 고찰 / 한국교원대학교 대학원
변은희(2001) / 자립형사립고교 운영방향에 관한 연구 / 한양대학교 사회회보
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자립형 사립고와 별도로 재정 자립과 관계없이 지역사회를 비롯하여 사회 각 분야에서 필요로 하는 교육과정 운영, 교사ㆍ학생선발 등이 가능한 자율학교 범위 확대를 필요로 하고 있다.
5) 부산해운대고등학교
2002년부터 자립형 사립고로
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자립형 사립고등학교가 학생선발권을 갖는다는 것은 원칙적으로는 학생선발형태나 방법에 어떤 제약도 두지 말아야 하는 것으로 이해될 수 있다. 그러나 어떤 교육제도가 초래할 사회적 파장을 고려하지 않은채 무제한적인 자유를 행사하고
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자립형 사립학교를 도입하는 것이 일의 순서이다.
참고문헌
ⅰ. 김용일(2000), 위험한 실험- 교육개혁의 정치학, 서울 : 문음사
ⅱ. 강영혜·김정래·성기선(2000), 자립형 사립고등학교제도도입 방안연구, 한국교육개발원
ⅲ. 교육인적자원부(2002)
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