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사회학』, 1992년
정강자, 「제대군인 가산점 제도의 문제점과 대안에 관한 제언」
참세상 Manifesto Ⅱ, 「여성 주의적 입장에서 본 군 가산점제 논쟁」
한국여성단체연합, 「집권여당의 국가봉사경력 가점제 신설 방안에 대한 한국여성단체
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사회를 위한 변호사 모임.
______, 1998b,「세계인권선언 50주년-그 의미와 인권의 현주소」, 『세계인권선언, 무엇이 문제인가』세계인권선언 50주년 기념 토론회 자료집, 한국인권단체협의회. [ 목 차 ]
1. 들어가는 말
2. 인권에 대한 정의
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사회가 강화되어야 한다. 그러기 위해서는 NGO 영역 내부와 외부적 조건들이 새로운 방향으로 개선되어야 할 것이다. 1. NGO의 발전과정
1)시민사회의 전개
2)NGO개념 및 기능
3)NGO의 유형
4)한국의 NGO현황
5)일본 NGO활동
2. 정부지
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사회의 형성
2. 재일동포사회의 분단
Ⅳ. 재외동포 관련 정책
Ⅴ. 재외동포의 지원과 활용 실태 및 개선방향
1. 국내 재외동포의 지원 및 활용 실태
2. 국외의 재외동포 지원 및 활용 실태와 개선 방향
1) 재외동포의 정체성 유지를 위한
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C형] 공공조형물은 그것이 세워지는 지역이나 장소의 역사적 사회적 의미와 결부 됩니다. '장소특수성'이라는 개념은 이러한 상황이나 조건을 반영합니다. 서양의 공공조형물(혹은 기념조형물) 중에서 이러한 성격을 반영하고 있는 작품을 하
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사회연구소·평화를만드는여성회, 2001년 통일정세와 시민사회의 대응
▷ 이우영(2001), 남북정상회담의 문화적 효과, 한국문화정책개발원 통일문화포럼 발표문
아태평화재단(2000), 남북정상회담 이해의 길잡이 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북정상회담
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문제점
Ⅶ. 미국의 과학과수업(교육, 학습) 사례
1. 미국 과학교육과정 변천의 특징
2. 1930년 이전 과학교육
3. 1930~1955년 과학교육
1) 진보주의 교육사조가 지배
2) 경험중심 교육과정의 특징
3) 비판
4. 1955~1970년 과학교육
1) 1957년 10월 4일
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한국국방연구원
6. 한용섭(2004), 한반도 평화와 군비통제, 전영사
7. 황진환, 군비통제 어떻게 접근할 것인가 가교전략으로 단계적 군축을, 군축문제 토론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 군비통제의 정의
Ⅲ. 군비통제의 종류와 특성
1. 협상·심의 등을
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한국교육개발원
김신자(2002), 문제해결학습을 위한 교수전략, 교과교육학연구 Vol.6
송용의·배호순(1983), 집단 탐구 학습 모형
예정민, 이야기 활용방법에 대한 연구, 경성대 교육대학원
이재신(1979), 문제해결 과정과 문제해결 성취에 관한 연
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분단 이후 알게 모르게 젖어 있던 피해의식에서 벗어나야 한다. 항상 군사문제에서 북한은 공격자고 우리는 피해자라고 생각하는 구시대의 낡은 피해의식에서 벗어나야 하는 것이다.
제 5 장 결 론
남한과 북한은 해방과 한국전쟁을 거치면
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