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과정
Ⅲ. 가상교육의 특성
1. ?공간 아닌 공간?에서 ?사회적 공간?으로써의 가상공간의 의미
2. 가상공간에서의 ?학습?
Ⅳ. 가상교육의 수업 운영
Ⅴ. 가상교육과 가상강의
Ⅵ. 미국의 가상교육 추진 사례
Ⅶ. 가상교육의 성공요인
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행정대학원 석사학위논문
이미경(2001), 김대중 정부의 대북정책에 관한 연구, 서울: 고려대 정책대학원
최완규(2002), 햇볕정책의 허실: 쟁점과 대안의 모색, 연세대학교 사회과학연구소 춘계학술대회 논문집
통일부(1998), 햇볕정책의 의미와 추
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7개 주요 정책
라. 3가지 지원 정책
마. Beacon School
바. 교육특구제도(Educational Action Zone)
Ⅴ. 연구요약 및 한국교육에 대한 시사점
1. 연구요약
2. 한국교육에 대한 시사점
가. 다양성을 위한 노력
나. 학교간 정보교류의 체제 마련
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과정도 필요하다.
본인은 민간 영리부문이 단순한 서비스 공급자가 아닌, 사회복지를 함께 책임지는 동반자로서의 자각을 가져야 한다고 생각한다. 그래야만 한국 사회의 복지가 형식적인 틀에 머무르지 않고, 실질적인 삶의 질 향상으로 이
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의미 있다.
참고문헌
김영순(2008), 노무현정부의 복지정책과 복지정치, 비판과 대안을 위한 사회복지학회
김경우 외 1명(2011), 국민의 정부와 참여정부의 사회복지정책에 관한 변천과 성과 연구, 한국행정사학회
김용익(2010), 저출산·고령화
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한국행정학보 제38권5호 p215239 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지식관리시스템(KMS, 지식경영시스템)의 의미
Ⅲ. 지식관리시스템(KMS, 지식경영시스템)의 특성
Ⅳ. 지식관리시스템(KMS, 지식경영시스템)의 구성요소
1. 인적구성요소
1) 지식사용자(Seeker)
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사회복지법이 지닌 구조적 의미와 실천적 잠재력을 더 깊이 고민하게 되었으며, 앞으로의 학습과 실천 과정에서 법을 능동적으로 해석하고 활용하는 태도를 지속적으로 기르고자 한다.
참고문헌
사회복지법제와실천 한국방송통신대학교 출
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있어서의 주의사항
Ⅵ. 자원봉사활동의 과정
1. 기획
2. 모집
3. 교육훈련
4. 배치
5. 평가
Ⅶ.자원봉사활동의 제도화와 의사전달 기술
1. 의사전달 기술
2. 자원봉사의 제도화
《 참고 자료》
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한국사회복지협의회의 발전방안
1. 조직과 조직운영
2. 기능과 사업
3. 재정
4. 사무국의 인력
Ⅸ. 향후 사회복지의 과제
1. 사회적 약자들의 기본적 생계 보장
1) 기초생활보장대상자
2) 실직자 대책
3) 장애인
4) 노인
5) 청소년
6) 이주
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의미
Ⅲ. 산업별노동조합(산별노조)의 필요성
1. 역사적 필요성
2. 현실적 필요성
Ⅳ. 산업별노동조합(산별노조)의 성립
1. 산업별 노동조합의 설립 방식과 절차
2. 산업별 노동조합과 복수노조 금지규정과의 관계
3. 관할 행정관청
4.
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