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한국사회 교육불평등 묘사해보면 다음과 같다. 우리나라는 지난 과거에 비해 고학력 소지자들이 증대되었다고 하지만, 교육적 불평등은 날로 심화되고 있다. 우선 경제적으로 계층 간에 불평등 구조가 재생산되고 있다. 뿐만 아니라, 기득권
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한국의 빈곤현실과 사회보장>>, 일신사.
송호근, 2002, '빈곤노동계층의 노동시장구조와 정책', <<한국사회학>>, 제36집1호.
신광영, 2003a, '한국사회의 계급문제', <<비평>>, 상반기 11.
신광영, 2003b, '계급불평등과 도시공간',
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계층은 민주주의 발전에 꼭 필요하다. 계급과 계층은 타협을 통해 사회적, 도덕적 합의를 이루어 사회 안정에 기여해야 한다.
참고문헌
현대사회학, A. 기든스
사회학, 한국산업사회학회
한국사회계층구조와 동학, 양춘(고려대학교 출판부)
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한국행정학회
수잔 폽킨 외 1명(2011), 사회취약계층의 자립성 제고를 위한 생산적 복지정책 방향, 국토연구원
여유진(1999), 생산적 복지의 개념과 한계 : 김대중 정부의 복지관, 한국사회과학연구소
조성한(2002), 김대중 정부의 생산적 복지에
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사회의 훌륭한 인재를 양성함은 물론이거니와 누구나 쉽게 가는 대학이기에 현재처럼 대약진한 욕구에서 비롯된 사교육 열풍이나 부정행위가 감소할 것이다.
[참고문헌]
일본의 사회계층, 하라준스케외, 2002
2. 한국사회, 계층구조와 동학, 양
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사회경제적 효과분석, 한국직업능력개발원, 2012.
김민성, 수업에서의 인성교육 원리, 교육심리연구, 2014.
김성태, 학교폭력예방법에 대한 고찰: 법적용 실제에 있어서의 문제를 중심으로, 홍익법학 제16권 제3호, 2015.
김위정, 계층 간 학력 격
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계층에 따른 청소년의 문화에 차이가 있다는 것을 알 수 있다. 이것은 대부분 청소년의 부모세대의 빈부차이에 의한 것이 그 차이의 시작이었다. 즉, 한국사회의 매우 큰 사회문제인 빈부격차의 문제가 각 각의 가정에 속한 청소년들의 삶에
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계층이동이며, 상승이동이다. 이런 사회적 계층이동은 학교교육이 가장 큰 변수로 작용하여 하류계급 출신 중에 공부에 뜻있는 학생들의 사회적 계층상승의 이동 수단이다.
참고문헌
김영모 - 한국사회계층연구, 일조각, 1982
김신일 - 교육사
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사회가 되어야 할 것이다.
참고문헌
홍두승, 구해근 공저, 2001『사회계층과 계급론』. 다산출판사
김원동, 1989,『사회불평등론』. 고려대학교출판부
노순규, 2001,『임금제도의 개혁실천』.한국기업경영 연구회
원석조, 2001,『사회문제론』.
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사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003.
5.「현대 한국사회의 계층구조」 양춘, 집문당. 2001.
6.「사회 불평등: 이론과
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