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같다. 그리고 뭔가 당시 사람들의 생각을 조금이나마 더 알 수 있었던 기회가 된 듯하다. 한가지만 덧붙이자면 국사교과서에서는 배울 수 없었던 많은 부분들이 우리가 경복궁에 있는 동안의 시간을 의미있게 만들어 주었다고 생각한다.
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③ 남문(자화문)
④ 북문(전승문)
⑤ 암문
⑶ 방어시설
① 여장
② 돈대
③ 포루
4. 남한산성의 문화재
⑴ 수어장대
⑵ 행궁과 관아시설
⑶ 사당
⑷ 사찰
Ⅲ. 맺음말
# 답사 후기
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후손들의 문화재를 좀더 소중히 아끼고 보존하기를 바란다
4. 참고문헌
서울 600년 (김영상)
대학당 <1994>
우리궁궐이야기 (홍순민)
청년사 <1999>
은희의 경복궁 답사기 (인터넷사이트)
http://seoul.pr.co.kr/kbg.html 재밌는 구성 (인터넷 사이
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내의 다양한 이벤트 행사와 가족들이 볼 수 있는 영화상영 등과 같은 새로운 문화장소로서의 변신이 경복궁이 우리들에게 한걸음 가깝게 다가갈 수 있는 효과적인 방안이라 생각됩니다.
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후 시해터를 마지막으로 둘러보고 답사를 마치며 돌아며 오늘 본 경복궁을 떠올리니 갑자기 고등학교 국어시간에 배운 조지훈의 \'봉황수\'라는 시가 불현 듯 떠올랐다. \"벌레 먹은 두리 기둥, 빛 낡은 단청, 풍경 소리 날러간 추녀 끝에는 산
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답사하곤 했습니다. 이후 대학에서 건축을 전공하면서 서양건축사 책 한 권을 손에 쥐고 유럽에서 배낭여행을 떠났습니다. 몬쥬익의 분수, 알베르벨로의 트룰리 등 수업시간에 배운 건축물이 눈앞에 펼쳐지는데 마치 호그와트의 마법학교를
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쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와 놀자
검은 여우
개를 훔치는 완벽한 방법
세계에서 빈곤을 없애는 30가지 방법
세종대왕
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