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한국보육정보연구소
○ 한국여성개발원(1994), 방과후 아동지도 프로그램안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후교육(교실, 방과후아동보육)의 개념
Ⅲ. 방과후교육(교실, 방과후아동보육)의 수요
Ⅳ. 방과후교육(교실, 방과후아동보육)의 시설
1. 민
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학령 전 유아를 위한 보육환경
(1) 자기 주도성을 증진시키는 보육환경
(2) 놀이를 통해 학습 경험이 제공되는 보육환경
(3) 자기 조절을 증진시키는 보육환경
4. 영유아를 위한 적절한 보육환경에 대한 나의 생각
◈ 참고문헌
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한국장애인고용촉진공단의 직업재활기능이 강화되었고 장애인직업전문학교 및 직업훈련시설이 확대되고 있으며 특수학교에서는 전공과정을 두고 직업교육을 실시하고 있다. 지역사회재활시설 측면에서는 재활병의원, 주단기보호센터, 공
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한국교육개발원, 2002
- 배경내, 한국 사회와 아동 인권의 현실, 교육비평, 2003
- 신경련, 놀이의 갈등상황을 통해 본 아동의 인권의식, 진주교육대학교, 2009
- 이용교 외 4명, 아동복지시설 인권평가지표 개발연구, 한국청소년복지학회, 2006
- 현
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한국지체장애인협회 http://www.kappd.or.kr/index.asp
5.네이버 지식in http://kin.naver.com
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6.장애인편의시설 http://www.cofad.or.kr
/
7.보건복지부 http://www.mohw.go.kr/index.html
장애등급기준(2003.7) Ⅰ. 장애의 정의
Ⅱ. 장애의 유형과 특징
Ⅲ. 장애인에
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시설 종합평가에 대한 청소년지도자의 인식 연구 : 청소년수련관?청소년문화의집을 중심으로, 경기대학교
임원섭(2019), 청소년의 창의성 증진을 위한 청소년지도자 역할 탐색 : 레크리에이션을 중심으로, 한국체육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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한국일보, 2010.3.12
송병춘(변호사, 민주사회를 위한 변호사모임 교육ㆍ청소년위원회 위원장), 2010, 무상급식은 ‘공짜 밥’이 아니다.
오용순, 누구를 위한 무상급식인가, 시사에서 출발하는 글쓰기, 2010.3
이혜영, 무상 학교급식의 가능성 탐
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한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년 상담자의 자질과 역할
I. 청소년 상담자의 인성적 자질
1. 청
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개념
3.단체급식의 목적과 특징
4.영유아보육시설에서의 급식의 의의와 필요성
5.우리나라 영유아보육시설 급식의 현황
6.어린이급식관리지원센터(제도)의 개념
7.어린이급식관리지원센터 설치의 법적 근거
8.결론
9.참고 자료
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안전관리책임기관으로서의 지방자치단체
(1) 지방자치단체의 지위
(2) 지역위원회
(3) 지역재난안전대책본부
3) 지방행정기관·공공기관·공공단체 및 재난 관리의 대상이 되는 중요시설의 관리기관 중 대통령령으로 정하는 기관
(1) 지방
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