|
이 아니다. 물론 가까운 시일 내에 이루어지기는 어려운 일이긴 하지만 바로 이런 장기적인 과제를 준비하는 것이 바로 언론학계의 몫이 아닌가 생각한다. 미디어교육과 관련한 체계적인 연구가 이루어지고 그 성과가 축적, 정리되도록 해야
|
|
|
교육의 질에 있어서 가장 직접적인 연관성이 있는 교육 재정을 확보하는 것으로부터 공교육 실현의 포문을 열어야 한다.
참고문헌
김영철(2000), 공·사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 공교육과 사교육의 상호 보완적 발전방향 세미나, 한국
|
|
|
교육에서 미술관 역할에 관한 연구 - 인천시 중등학교 과정을 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원 석사논문
▷ 삼성문화재단 편(1994), 해외 미술관 교육프로그램 현황 연구(I), 서울 : 삼성문화재단
▷ 이인범(1998), 미술관제도 연구, 한국예
|
|
|
교육 이념과 기능의 재검토, 교육민회, 2001
◇ 김희동, 민교육 바로 당신이 할 수 있는 공교육, 민들레, 2001
◇ 교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
◇ 윤정일·정수현, 한국 공교육의 진단, 아산재단 연구총서, 2003
◇ 졸고,
|
|
|
교육 환경을 최대한 이용할 수 있어야 한다.
마. 영재교육과정은 성 평등한 교육내용으로 구성되어야 하며, 여학생 영재교육 대상자에 진로지도교육을 적극적으로 반영한다.
2) 영재교육과정은 영재교육대상자들의 특성을 반영하여 정규교
|
|
|
재단.
최은수 외(2010). 평생교육론. 서울: 학지사.
김영진(2014). “노인복지관의 평생교육프로그램 운영실태 및 활성화방안 연구: 인천시 노인복지관 평생교육프로그램을 중심으로”. 한국교원대학교 교육정책전문대학원 석사학위논문. Ⅰ
|
|
|
교육, 연세대출판부, 1989, pp 442-463.
11) 소외청소년을 위한 정책과제, 한국청소년학회, 문화관광부, 1999, pp 6-109.
12) 평생교육 백서 제3호, 교육부, 1997.
13) 평생교육 백서, 1999.
14) 청소년의 삶 고민과 대화, 재단법인 청소년 대화의 광장, 1993.
15)
|
|
|
교육의 이론과 실제, 이태영·이경희, 1991, 양서원
* 유아 사회교육, 장선철, 1994, 동문사
* 유아를 위한 사회교육의 이론과 실제, 전숙자, 1982, 백마출판사
* 인형극의 실제, 조용수 역, 1983, 서낭당
* 유아교육사전, 한국유아교육학회, 1996, 한국사
|
|
|
교육학으로서 컴퓨터교육학의 체제와 방향, 유인환, 2001, 한국정보교육학회 제5권 제3호.
[6] 7차 교육과정에 따른 ‘정보사회와 컴퓨터’ 교과의 평가도구 개발, 이승현곽은영김현철, 2004, 힌국학술진흥재단 1. 서론
2. 제7차 컴퓨터 교육
|
|
|
재단 주최, 제 2 회 영유아보육 발전을 위한 학술심포지움.
이 상금(1993), 남북한 유아교육의 비교연구, 한국비교교육학회.
이 채영(1994), 남북한 유아교육 비교연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
임 재택(1994), \"북한의 영유아보육현
|
|
메뉴펼치기
