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교육총서출판사, 1964.
김명길 역, 남강 이숭훈과 독립 쟁취의 교육, 서울, 남강문화재단편, 1988.
김형석, 남강 이승훈과 민족운동, 한국기독교사연구, 1987.
서광일, 1920년대 사회운동과 남강, 서울, 남강문화재단, 1988.
정연덕, 남강 이승훈 연구,
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한국의 현실에서는 아직 이러한 조건들이 충분히 성숙되지 못했기 때문이다.
참고문헌
김택환/ 최창섭(2000)/ 한국 미디어 교육 제도화 모델/ 한국언론재단/ 언론재단총서25/ 세계미디어교육모델
백영균(1995)/ 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습
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한국의 현실에서는 아직 이러한 조건들이 충분히 성숙되지 못했기 때문이다.
참고문헌
김택환/ 최창섭(2000)/ 한국 미디어 교육 제도화 모델/ 한국언론재단/ 언론재단총서25/ 세계미디어교육모델
백영균(1995)/ 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습
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교육 정책 모색, 국어교육학회, 2006
김영만, 한국어교육의 이론과 실제, 역락, 2005
민현식, 한국어 교원 자격 인증제도 시행 방안 개발 최종 보고서, 문화관광부 한국어세계화재단, 2001
박갑수, 국어교육과 한국어교육의 성찰, 서울대학교 출판
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교육 여건 및 시설확보, 공동체적 문화 구축을 통한 유연한 학교조직을 만들고 학벌 위주의 사회구조를 타파하려는 노력이 필요하다.
참고자료
권대봉신현석, 한국 공교육의 새로운 구상과 전략, 아산재단 연구총서, 제133집. 집문당, 2003.
김
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교육환경, 서울 : 문음사
* 김병록(2002), 미디어 교육이란 무엇인가?
* 김택환·최창섭(2000), 한국 미디어 교육 제도화 모델, 한국언론재단, 언론재단총서25, 세계미디어교육모델
* 박동숙(1994), 외국 사례를 중심으로 본 미디어 교육 현황, 신문과
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교육과 사귐, 연극과 인간, 2004
스가야 아키코, 안해룡·안미라 옮김, 미디어 리터러시 : 미국영국캐나다의 새로운 미디어 교육현장 보고, 커뮤니케이션북스, 2001
원용진, 미국의 미디어 교육, 세계 미디어 교육 모델, 한국언론재단, 2000
안정임,
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교육예술”이라고 적혀 있다. 국내에서는 한국슈타이너교육협회(waldorf.or.kr)가 유치원과 초·중등 교사를 대상으로 하는 발도르프 교사 교육과정을 운영하고 있으며, 서남재단(www.seonam.org)은 유치원 교사들만을 대상으로 하는 발도르프 유아
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교육>, KNOU PRESS
한국언론진흥재단 미디어교육원사이트(www.forme.or.kr)
시청자미디어재단(www.kcmf.or.kr) 미디어교육 자료 및 각 지역센터의 자료 등
박진우 외, 『한국의 미디어 교육 현황과 쟁점』, 한국언론진흥재단, 2012.
양문희 외. 「기술수
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교육의 바탕이 되어야 하는 이유도 거기에 있다.
참고문헌
김택환 - 미디어교육의 이해와 실천, 한국언론재단, 1999
데이비드 버킹엄 - 미디어 교육, jNBook, 2004
원용진 외 - 미디어교육의 새로운 패러다임, 서울 : 한국언론재단, 2003
안정임 - 언론
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