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강사 및 학생 모집부터 평가까지)과 교육청에서 요구하는 관련 공문처리(보고문서)도 역할의 많은 부분을 차지하고 있습니다.
Q)저희 생각엔 학교사회사업가가 미래에 많은 수요를 필요로 할 것 같은데요,
학교사회사업가로써 선생님의 생
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강사들>
교육과학기술부, http://www.mest.go.kr/
한국 교원단체 총연합회, http://www.kfta.or.kr/
전국교직원노동조합, http://www.eduhope.net/
참교육연구소, http://research.eduhope.net/bbs-1.2/index.php?board=research
참교육학부모회 http://www.hakbumo.or.kr/ Ⅰ. 들어가
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교사들이 아니라 대부분 영어교재를 팔고 있는 회사들이 교사훈련을 시켜 교재와 함께 유치원으로 파견하는 외부의 강사들이다. 이들은 상업을 목적으로 잠시 왔다 가기 때문에 유치원의 교육방향이나 철학과는 상관없이 아이들을 가르치며
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교사- 원어민강사 1명, 보조교사 1명, 관리교사 2명, 자원봉사자 2명이상 등 총 7명이상.
*대상아동- 7세 이상의 아동 9명(2곳 그룹 홈이 연합)
▷음악은 나의 친구!
*목적- 음악은 심리적인 안정과 함께 심미안을 길러주며, 연주나 감상 시 감정이
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강사의 경력 인정, 행정적인 지원, 책임의 한계 등과 같은 걸림돌이 있다. 추후 정책연구를 통해 보완되어야 할 점이다.
[참고자료]
하영철, 미래로 핵심교육학, 동현출판사, 2006
권영창 외, 교육방법론, 형설출판사, 2006
이경범, 통합 교과교
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교사의 비율은 증가추세를 보이고 있다. 1996년 현재 초등학교와 중학교 고등학교의 여교사의 비율은 각각 56.6%, 49.7%, 24.2%이며 전임강사 이 상 여교수의 비율은 13.9%로 상급학교로 갈수록 여성비율은 낮게 나타난다. 직위 별로는 직위가 높아짐
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교사들이 만들어가는 교육과정으로 바뀌어야 한다는 생각이다.
아무리 좋은 교육과정을 국가에서 제시한다 한들, 현장에 있는 교사가 적용할 수 없고, 그 에 따른 지원이나 노력이 없다면, 다 소용없는 일이 되어버리기 때문이다.
교육과정
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교사와 외부강사를 활용하여 방과 후 보충학습을 해주고, 학원에서 배울 수 있는 예체능과목이나 특정전문분야 등을 보충한다면 학생들의 적성에 큰 도움을 줄 것이다. 그리고 중기대책으로 고교평준화제도를 보완하는 것이다. 아직도 평준
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참여자 인터뷰 내용
1) 고려대학교 ‘신즐고만’ 에 참여하고 있는 대학생 인터뷰
2) 고려대학교 사범대학 부속중학교 학생 인터뷰
3) 고려대학교 사범대학 부속중학교 교사 인터뷰
4) 인터뷰의 소결론
III. 결 론: 요약 및 방안 제시
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강사비
3만원×20시간=90만원
특수교사비
3만원×30시간=90만원
유아교사비
2만원×100시간=200만원
소계
380만원
사 업 비
식비
1일×5천원×25=125천원
소모품비
1주×30만원×4주=120만원
교재교구 구입비
1개월=120만원
교사교육비
1주×5만원×4주=20만원
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