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대해서 이해를 하기도 쉽기 때문에 역사에 대한 인식을 가르치는 것이 매우 중요하다. 따라서 교육자는 속담에 대한 문화적인 배경과 유래를 익혀야 하고, 학습자들에게 속담에 대해서 더 알기 쉽고 정확하게 전달해주어야 한다.
<관용구,
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속담. 도서출판 키움.
김남경(2011). 결혼이민자를 위한 한국어 관용표현 교육 방안. 배제대학교 대학원 석사학위 논문.
김성식(2004). 초등학교 영어 교육을 위한 어휘 중심 교수법 수업 모형과 어휘 자료 개발에 관한 연구. 한국교원대학교 대학
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관용표현과 속담을 이해하고 표현함으로써 의사소통에서 자신의 표현에 맛을 첨가하고 보다 다채로운 언어 표현력을 키울 수 있다. 필자는 한국어 교육에서 중요한 교육 요소인 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 어원과 선정이유에 관
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하다면 그것에 재미 요소를 붙이고 싶은 것이 자연스러운 현상일 듯하다.
그렇다면, 한국어 교사 입장에서는 이러한 관용어구를 어떻게 접근, 지도해야 할 것인지 고민이 될 듯하다. 이 리포트에서는 한국어에서 쓰이는 많은 관용어 및 속담
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하다면 그것에 재미 요소를 붙이고 싶은 것이 자연스러운 현상일 듯하다. 이에 따라 한국어 교사는 이러한 관용어구를 어떻게 접근하고 지도해야 할 것 인지 고민해야 한다. 본문에서는 한국어에서 쓰이는 많은 관용어 및 속담 중 각각 2가지
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한국어 첫걸음, 국립교육원, 2005
즐거운 한국어 수업을 위한 교실활동 100, 허용, 박이정, 2005
한국어 활용연습(1), 연세대학교출판부, 2001
“직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수
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한국언어학회
우순조(2006),「활용개념과 소위 ‘이다’에 관련된 오해들 : 표지이론적 관점에서」,
『언어학』제 44호, 한국언어학회
박철우(2006),「‘이다’ 구문의 통사구조와 {이}의 문법적 지위」,『한국어학』33,
한국어학회 1. 서론
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관련한 내신 성적이 좋을 경우 대입에 있어서 가산점을 주는 제도를 도입하면, 그 과목들은 더 이상을 쓸데없는 과목으로 여겨지지 않을 것이다.
4) 수준별 수업
수준별 수업이 이뤄져야 한다고 생각한다. 하지만 기존과는 조금 다른 방식으로
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한국어를 가르치는 교재의 대부분이 말하기듣기읽기쓰기를 편파적으로 가르치고 있었는데, 실제 언어생활에서는 네 가지 영역이 모두 사용되므로 문제가 될 수 있다. 마지막으로 언어와 긴밀한 관계를 맺고 있는 문화가 단원 내에서 아예 다
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 가격 : 500원
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