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교육학개론. 한국방송통신대학교출판부 1. 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술
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교육방식을 선택하여 교육을 진행한다면, 자폐성장애를 가진 아동이라 할지라도 사회의 구성원으로서 살아가는 데에 큰 문제가 없을 것이다.
IV. 출처 및 참고문헌
특수교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안 1. 지적장애
I. 서
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교육학개론 김이영 외 6명 양성원 2020
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=5efce896eb714584ffe0bdc3ef48d419 1. 장애유아에 대한 경험과 인식의 변화
1) 서론
- 장애 유아에 대한 경험
2) 본론
- 해당 장애 유아의 장애
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교육학개론 : 장애·영재아동의 이해, 김동일, 학지사, 2010
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=2814530de67bdbcfffe0bdc3ef48d419
(특수아동의 이해와 지도를 위한) 특수교육학개론, 김종현, 창지사, 2016
https://www.riss.kr/search/
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교육개론 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1, 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점)
2. 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론들(생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 심리사회적 이론,
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특수교육학개론
[과제명]
1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적
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교육학개론 한국방송통신대학교 출판문화원 1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직?간접적 영향
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교육학개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 특수교육학개론, 발달지체, 자폐성 장애
1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
2. ① 지적장
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교육, 창지사, 2009
김종현, 윤치연, 이성현, 이은림, 특수아동의 이해와 지도, 공동체, 2010
전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
강영심, 김자경, 김정은, 박재국 외 4명, 특수교육학 개론, 서현사, 2010 목차
서론
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교육이 이루어진다는 것을 강조한다.
⑤ 하이퍼미디어기반이라는 점이 강조된다.
< 참고자료 >
敎育學의 理解, 이지헌외 11명 공저, 학지사, p.260~289
교수학습과 교육공학, 박숙희염명숙 공저, 학지사, p.237~280
공무원교육학(개론)(2007), 김
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