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알겠습니다. 안녕히 계세요.
1분 • 숙달도 : 초급
• 단원 주제 : 한국 음식
• 목표 문법 : -ㄴ(으) 적이 있다
• 교육 내용 : 과거의 경험이 있고 없음을 나타낸‘-ㄴ(으) 적이 있다’의 제시와 연습
• 수업 시간 : 20분
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교육에서 배우는 프로그램은 비슷하다고 할 수 있다.
④ 교안
프로그램을 설계할 때 프로그램을 실시했을 때 돌발상황이 발생할 경우를 생각해 서 유연하게 교안을 작성해야 할 것이다. 교안을 작성하면 교육자가 학습자들에 게 가르쳐야 할
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교안작성 및 보조 교재 작성 과정
3. 교안, 활동지, 부교재제시
4. 교육실습에 대한 고찰
4.1 교육실습 전 과정
4.2 모의수업 시 부족했던 점과 향후 보완점
5. 외국어로서의 한국어교육 과정을 마무리하며
5.1 과정을 접하게 된 계기
5.2
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한국어 교육이 다른 분야에도 적용되기를 바라는 생각이 들었다. 그리고 강의 프레젠테이션을 제작하는 과정에서도 이 지점을 지속해서 강조하고자 다짐했다. 현재 시점에서 한국의 문화는 예체능 분야와 IT 부문에 있어 놀라운 성과를 보이
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한국어교육 방안 연구”, 「한국어교육」제10권 2호, 한국어교육학회
이성희(2008), “한국어문화 통합 교육의 원리와 방향”, 「국어국문학」150호, 국어국문학회
H.Douglas Brown(2002) 외국어학습·교수의 원리. Pearson Education Korea 발행. 이흥수 옮김
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