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교재에 의하면“호세 아르카디오가 살해된 이후에 특수제작된 관에 밀봉하여 매장했는데도 화약 냄새가 그의 시신을 떠나지 않으며, 결국 사악한 ‘유나이티트 푸르트사’가 그의 무덤을 콘크리트로 발라 버리고 나서야 냄새가 사라진다.
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교재개발 과정과 내용 구성, 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원
윤대식, (2019). 한국 다문화 수용의 역사문화적 발생기원에 관하여, 한국동양정치사상사학회
송희복, (2017). 외국소설에 그려진 김해의 여인, 국제언어문학회
김병모, (2011). 문화:
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문학유아미술교육, 한국방송통신대학교 출판부
* 아동미술, 오정현 외 공저, 형설출판사, 2008 Ⅰ. 서 론(유아기 발달과 그림책의 미술적 특징과의 관계)
Ⅱ. 본 론
1. 그림책 소개 및 유아기 발달과의 적합성
2. 선정한 그림책의 미
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문학은 비단 아동을 대상으로 아동에게 교훈을 주는 것이 아니라 그 시대를 거쳐간 어른들에게도 수많은 교훈을 주는 것 같다.
6. 참고문헌
김중미, 송진헌(2001), ‘괭이부리말 아이들’ : 창작과 비평사 1. 선정 동기
2. 작가소개
3. 줄거
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문학사상사
2) 하루키 문학수첩, 문학사상사
3) 일본의 전후 문학 (교재) 1. 작가 무라카미 하루키
2. 처녀작 '바람의 노래를 들어라'
3. 무라카미 하루키 소설의 특징
4. '바람의 노래를 들어라' 속 아메리카적 요소
5. 무라카미 하루
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교재 [구비문학의 세계] ‘제2장 설화의 세계’ 내용을 요약·정리하고 한국 설화에 대한 자신의 견해를 서술하였다.
II. 본 론
1. 제2장 설화의 세계’ 내용을 요약·정리
1) 설화란 무엇인가
(1) 구비문학적 특성
설화는 서사구조를 지
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문학 작품을 읽음으로써 시와 소설이 쓰인 시대와 그 시대 속 작가의 삶에 대해서 이해할 수 있었다. 다른 나라의 오래된 문학 작품들이기 때문에 문화적으로나 언어적으로나 접근하기 어려운 부분이 있었기 때문에 온전히 받아들이지 못한
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문학 영역 교재화 원리, 문학과 교육 제5호, 문학과교육연구회, 1998.
최미숙·양정실, 국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구 : 고등학교 국어, 한국교육과정평가원, 1998.
한국교육학회 교육평가연구회 편, 교육 측정·평가·연구
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된다. 만약 라파엘이 허황된 꿈을 좇지 않고 폴린과 사랑했다면 나귀 가죽과 계약을 맺지 않았다고 할지라도 자신의 꿈을 이루었을 것이다. 나는 작품을 읽으며 인생에서 선택의 중요성에 대해 생각해 봤다. 우리는 매 순간 다양한 의사결정
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한국어의 차이에 대한 지식을 알려줬을 때 더 쉽게 한국어를 익힐 수 있게 된다. 다른 외국어도 마찬가지이다. 결국 언어별로 한국어교육을 위한 교재나 참고서, 사전 등이 필요하다.
짧은 기간에 우리나라는 세계 속에 우뚝 섰다. 더 이상 조
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