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문학연구회, 2003
- 박호영, 릴케의 이식과 그 수용양상, 강릉원주대학교, 1984
- 이기석, R.M.Rilke의 두이노의 비가에 나타난 내면세계 연구, 동아대학교독일학연구소, 1990
- 윤석성, 한국 시의 릴케 수용, 한국어문학연구학회, 2008
- 홍성수, 릴케의
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교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 본인이 생각하는 한국어 교재의 필수적 특성을 제시하세요
교육은 인간이 삶을 영위하는 데 필요한 모든 행위를 가르치고 배우는 과정이며 수단을 가리키는 교
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문학회, 1981.
曺樂鉉, 「鄕歌解釋上의 問題點硏究」, 『關大論文集』 10, 관동대학교, 1982.
金蓮洙, 「新羅歌謠에 나타난 달의 意味考」, 『한국어문학연구』 18, 동악어문학회, 1983.
金炳旭, 「鄕歌와 現代時의 空間」, 『論文集』 10, 충남대학
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한국어』와 『결혼이민자와 함께하는 한국어』교재를 참고로 하여 초급에서 다루는 문법 표현인 ‘-(으)ㄹ 것 같다.’와 중급의 ‘-는 줄’을 중심으로 가르쳐야 할 문법정보와 교수 방법에 대하여 살펴 보았다. 일반적으로 개별 문법 항목을
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한국어 의미학 Vol.71, 47-73pp.
김미경(2002), 「한국어 문어체 담화와 대화체 담화의 선호논항구조 비교」, 언어 Vol.27 No.3, 315-343pp.
서울대학교 한국어문학연구소·국어교육연구소·언어교육원, 「한국어 교육의 이론과 실제 2」, 아카넷(2019)
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문학회, 겨레어문학, 1983.
류준경, 영웅소설의 장르관습과 여성영웅소설, 한국고소설학회, 고소설연구, 2001.
박상란, 여성영웅소설의 갈래와 구조적 특징, 한국어 문학연구학회(구 동악어문학회), 한국어문학연구(구 동악어문논집), 제 27집 1992
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문학사.
김종철,「춘향전의 근원 설화」, 『춘향전 어떻게 읽을 것인가』.
류수열(2001), 『판소리와 매체언어의 교과학』, 역락,
박명희(1982), 「춘향전에 나타난 사랑의 구현 형태」, 『어화 논문집』5, 이대 한국어문학연구소.
박일용(1993),
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문학사.
김종철,「춘향전의 근원 설화」, 『춘향전 어떻게 읽을 것인가』.
류수열(2001), 『판소리와 매체언어의 교과학』, 역락,
박명희(1982), 「춘향전에 나타난 사랑의 구현 형태」, 『어화 논문집』5, 이대 한국어문학연구소.
박일용(1993),
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한국어인증실습
한국문학의 흐름에 대해 설명하시오.
(조선시대문학 ~ 현대문학까지 한 시대를 선택하는 것이 아니라 흐름에 대해 설명)
차 례
1.
서론
2.
본론
1) 한국문학의 흐름_고대와 중세 및 근대
2) 한국문학의 흐름_현대
3.
결론
1. 서론
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문학연구,깊은샘, 1980)
김기현,「최서해의 초기 작품고」, (문학과 지성사 1973,)
윤병노,「한국근현대문학사」, (명문당,1991)
윤홍노,「한국근대소설연구」, (일조각, 1980)
김은정,「최서해 소설의 현실수용태도와 가족의 의미 연구」, (한국어
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