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<참고 문헌>
칸트 도덕 교육론의 현대적 의의/ 김연수/ 경인교육대학교/ 2003
도덕과 교육의 이론/ 서강식김태훈이범웅/ 인간사랑/ 2005
칸트의 교육이론/ 김영래/ 학지사/ 2003
초등학교 4-1 도덕 교과서 & 지도서/ 교육인적자원부/ 2008
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교육론 탐구-교육과정 개발의 새 접근」, 교육과학사
윤민희,「아른하임의 조형심리적 이론에 대한 再考」, 한국디자인학회
신길수,「루돌프 아른하임의“시지각 개념과”과 “성장”」, 한국예술치료학회
루돌프 아른하임, 『미술과 시지
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레포트는 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고, 줄거리 및 주요 등장인물의 성격을 분석하였으며, 주제의식과 문학사적 의의를 서술하였다.
II. 본 론
1. 소설 <경희(瓊嬉)>의 줄거리 및 등장인물
1) 줄거리
소설 <경희>의 주
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교육론. 서울: 학지사.
* 한숭희. 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. (A+ 레포트) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
I. 서론………………………………………………………………………………1
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교육론. 서울: 형설출판사 <서 론>
<본 론>
1. 사회변동과 청소년 문화
- 미숙한 문화 - 저항문화
- 하위문화 - 신문화
- 비행문화
2. 유해환경과 청소년 문제
- 유해환
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교육론, 양서원 2013
존 가트맨, 남은영 저, 내 아이를 위한 사랑의 기술, 한국경제신문 2007
권건일, 이주영 외 저, 글로벌 시대 부모교육, 양서원 2011
박경남 저, 부모된 후 15년, 북씽크 2011 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 감정코치 프로그
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교육론이다. 그에 따르면, 사람의 존재에 대한 편견 없는 이해와 세계에 대한 편견 없는 관찰을 주장한다. 특히 개방적인 지식을 얻기 위해서 영혼에 관한 탐구가 있어야 한다고 생각한다. 인간 철학적 관점에서 세계를 보면, 지성적 영혼에서
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교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.
2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의 필요에 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 ‘학생맞춤통합지원 체계’를 구축하고 있다. “학생맞춤통
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교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.
2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의 필요에 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 ‘학생맞춤통합지원 체계’를 구축하고 있다. “학생맞춤통
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교육론의 현대적 의의, 2003, 인천교육대학교 교육대학원
교육과학기술부 집필진, 2008, 『초등학교 교사용 지도서 - 도덕 6학년』, 교육과학기술부
http://navercast.naver.com/peoplehistory/foreign/2563
http://cafe.daum.net/windymoraledu 1. 프롤로그(칸트 소개
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