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. (1998). 초등영어교육론. 서울: 문진미디어. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영어 조기교육에 관한 이론적 근거
2. 현재 우리나라 영어 조기교육의 실태
3. 유아기 영어 조기교육이 미치는 영향
4. 영어 조기교육의 장단점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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한국어를 배우는 외국인에게 우리 어휘교육론에 맞는 교육 방법들을 살펴보았다. 우리 한글의 어휘에는 여러 특성이 나타난다. 우리가 어휘의 특성에 맞추어 학생들을 교육한다면 더 효율적으로 가르칠 수 있을 것이다.
*목차
1. 들어가며
2.
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한국어가 대학의 어학 기관 외에, 중고등학교 제2외국어 강좌로 개설된 것 또한 프랑스 내 한국어 교육에 대한 관심이 크게 늘어나, 학습자 수요가 증가했음을 보여준다.
참고문헌
송정희 외, 불어교육론, 도서출판 하우, 1999.
김승민, 세계 프
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교육론, 서울 : 문진당, 1996
장익수 외, High School English Readings, 서울 : 대일도서, 2002
장경렬 외 6인, English For Everyone, English 1, 서울 : 삼화출판사, 2000
최영조, 초기 영어 학습자의 학습전략 사용에 관한 연구, 석사논문, 서울대학교, 1991
한국초등
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교육론』, 서울대출판부.
김기중(1996),「'한글의 로마글 적기' 문제 논고」,『음성학과 언어학』, 서울대출판부.
김방한(1988),『역사-비교 언어학』, 민음사.
김진우(1990),『언어 : 그 이론과 응용』, 탑출판사.
노석기(1984),『국어생활론』, 형
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교육론, 문진미디어, 1994
5. 정동빈, 영어교육의 새 출발, 서울 학문출판(주), 2000
6. 한국 초등영어 교육학회, 초등영어 교육의 방향, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도중점
1. 생활 영어 중시
2. 언어 사용 능력 신장
3.
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3. 북한의 방송 보도 화술로 알아본 남·북한 표준 발음법의 차이
(1) 방송 보도 화술의 특징
(2) 방송 보도 화술로 알아본 문화어 표준발음의 특징
4. 통일 후 생길 언어 문제와 그 예시
5. 통일 후 생길 언어 문제의 해결 방안
Ⅲ. 결론
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한국어에 없는 영어의 발음을 구별해 낼 수 있을까?6개월 아기들에게 영어의 L 소리와 R 소리를 들려주자 미묘한 발음의 차이를 구별해 내었다. 성인들은 흉내조차 할 수 없는 능력이다. 과연 이 능력은 어떻게 생겼으며, 어떤 환경에서 소멸해
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레포트를 작성할 수 있었다. 하지만 그래도 아직까지 불분명하다. 잘 알지 못하고 내가 이해한 만큼의 지식만을 가지고 대장금의 언어를 분석했기에 아마도 맞는 부분보다는 틀린 부분이 훨씬 많이 있지 않을까 싶다. 그래서 조금은 완성된
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한국어가 가진 서로 다른 특징 때문에 오늘 수업이 많이 헷갈렸을거에요. 그럼에도 불구하고 굉장히 훌륭한 발음 솜씨를 보여주었다고 생각합니다. 아직 구분이 잘 되지 않아 미숙한 부분들은 바람을 내뱉는 강도에 주의하며 꾸준히 연습해
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