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다.
넷째, 시상, 양태, 존대와 같은 문법범주가 대개 보조용언에 실현된다. 즉, 보조용언이 없다면 본용언에 덧붙여질 선어말 어미들이 보조용언에 붙는다. 예를 들어, ‘철수는 영희를 만나보았다.’ 라는 문장은 성립하지만 ‘*철수는 영희
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및 표기법 / 음운의 변천
: 자음 체계, 모음 체계, 성조, 자음군 등의 변화
: 단모음화, 구개음화, 모음 조화, 원순 모음화 등
ⅳ 국어 문법의 변천
㉠ 문장 종결법의 변화 (의문법이 가장 큰 변화)
: 의문사 有 - ‘ㅗ’형 어미 사용 (-ㄴ고, ㄹ고)
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銀馬… 집값이 불안하다 - 문화일보, 2010년 1월 22일, 13면.
5. 눈 나빠 현역면제되고 1종 운전면허는 합격? - 한국일보, 2010년 3월 5일자, 8면.
6. 軍, 돌연 "재검" - 국민일보, 2010년 3월 10일자, 1면.
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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한국어의 탐구와 이해>
제 1장. 말에도 고향이 있다
5. 방언의 분포는 어떻게 확인하나
(1) 방언의 분포
6. 방언 분포를 표시하는 방법
(1) 언어지도(linguistic map)
(2) 언어지도의 종류
(3) 방언구획
7. 방언은 어떻게 생기는가?
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중심학습(문제기반학습, PBL)의 적용 사례
1. 웹기반 문제중심학습
2. 웹기반 문제중심학습에서의 문제
3. 웹기반 문제중심학습의 교육적 효과
1) 다양한 정보의 검색과 공유
2) 문제해결 협력과 커뮤니케이션
3) 문제해결 과정의 공유
4) 문
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