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1. 일본학과에서 공부하면서 느낀 점
1) 한국어
처음 일본학과를 선택했던 이유는 애국심이었다. 나는 한국을 사랑하는 사람이다. 한국을 사랑하기에 그 역사를 알고 싶었고, 그 역사 속에는 언제나 일본이 존재했다. 일본이라는 나라와 그
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기본적으로 갖추어야 할 것들이 있다. 대표적인 것이 한국어로 직업 생활을 하기 위해 한국어 실력을 갖추는 것이 기본적으로 필요하며, 직업소양교육의 필요성도 제기된다.
- 다문화자원을 활용한 직종 및 교육프로그램 개발
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문화 부모를 대상으로 하는 교육과 지원 역시 매우 중요하다. 기관에서는 한국어가 미숙한 다문화 부모에게는 한국 사회에서의 양육방식과 실생활에 필요한 정보와 지식을 제공해야 한다. 한국어가 안 되는 다문화 부모들은 사회적으로 소외
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이해할 수 있도록 ‘부모님의 은덕’의 구체적 내용을 제시하고 명확하게 의도를 전달하였다. 따라서 이처럼 쉽게 작성된 시조는 외국어로서의 한국어 교육에도 효용이 있을 것이다. ‘백성을 가르치는 노래’라는 제목에 걸맞게 외국인을
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다. 이를 통해 화자는 자신의 주장을 더욱 신뢰성 있게 전달할 수 있다. 특히, ‘는다’의 사용은 문장의 맥락과 화자의 의도를 반영하여 그 의미가 변주될 수 있다는 점에서 중요하다. 한국어의 조사형 어미는 상대방과의 관계를 고려한 다양
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세계에서 불어를 사용하는 인구는 3억 명에 육박하며, 프랑스를 제외하고도 불어를 표준어, 공영어, 비고용어 등으로 사용하는 나라는 가봉, 기니, 모나코, 니제르 등 29개국이다. 이에 반해 한국어를 사용하는 국가는 대한민국과 북한뿐이며
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한국어에서 단순한 연결어 이상의 존재로, 화자와 청자 간의 복잡한 관계성을 반영하는 중요한 언어적 특성을 지닌다고 할 수 있다. 이러한 분석을 통해 우리는 한국어의 깊이 있는 사용 양상과 그에 따른 문화적 배경을 더욱 잘 이해할 수 있
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한국어의 동사와 문법요소의 결합 양상’, 2003년 한국대학교 박사학위논문. p.1-356쪽.
->박진호(2003), “한국어의 동사와 문법요소의 결합 양상”, 한국대학교 박사학위논문. p. 1-356.
(6) 梅田博之, 2000. ‘서울말 모음의 통시적 변화’, ‘서울
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한국어 공부를 위한 책들을 대여하는 서비스를 제공 할 수도 있을 것이다. 그 밖에도 실제로도 지역 일부에서 민간단체를 중심으로 이루어지고 있는 외국인한마당 축제와 같은 축제의 장을 마련하여 한국에 거주하는 국제결혼이주여성 및 외
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한국어와 비교하는 기회를 갖게 된다. 또한, 교수자들 역시 연구를 통해 지속적으로 새로운 정보를 제공하고, 학생들이 중세국어의 깊이 있는 이해를 끌어낼 수 있도록 다양한 교육 방법을 활용하고 있다. 이를 통해 학생들은 중세국어 음운
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