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73, 이화사학연구 6, pp. 7-25.
野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상관구조”, 2002, 태학사.
김완진, “국어 음운체계의 연구”, 일조각, 1971, pp. 1-115.
고영근, 국어문법교육의 방향 탐색, 우리말연구 15, p. 23-52, 2004.
N. Chomsky & M. Halle (1968), The Sound Pa
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리포트에서는 다문화 교육에 대한 무분별하고 국한된 대상과 보상교육 모습의 역효과에 관해서 이야기를 나누고 이를 해소하기 위한 개선방향을 제시하였다. 사례로 살펴보는 현 문제는 과한 지원으로 인한 낙인, 단기적 보상적인 교육, 전
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통하고, 한국문화를 배우며 적응해
나가는 것이 중요하다.
외국인 유학생들은 한국어를 제대로 구사하지 못할 수 있으며, 의료 용어나 질병에 대한
이해도 부족할 수 있어 이로 인해 의료서비스를 이용하기 어려울 수 있다. 의료서비스를
이
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1. <여인의 음모> 1985 (원제: Brazil)
2. <개 같은 날의 오후> 원제: Dog Day Atyernoon
3. <내 남자의 아내도 좋아> 원제: Vicky Cristina Barcelona
4. <백마타고 휘파람불고> 원제: Career Opportunities
5. <레옹2> 원제: Wasabi
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한 수준의 초등교육과 중등교육을 받을 수 있다. 그리고 난민법 제34조 및 동법 시행령 제14조, 제15조에 근거해 한국어교육 등 사회적응교육과 경우에 따라 직업교육을 받을 수 있다. 한국어 교육은 사회통합프로그램 운영기관이나 시민단체
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間に合うように、注意しています : 시간에 늦지 않도록 유의합시다.
10. ~と : 어떤 사항에 대하여 공존하는 것을 가리킬 때 사용, ~와(과)
秋と冬が過ぎて行きました : 가을과 겨울이 지나갔다
11. できたという : ~수 있었다고 한다.
援のおか
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한국어만이 우리나라의 언어라는 생각을 변화시켜야 할 필요가 있다. 두 개 이상의 언어를 사용하는 이중 언어나 다언어를 위한 환경이 증가하고 있는 상황에서 학교 교육 내에서 복수 언어 능력을 신장시킬 수 있도록 우리나라에서도 이머
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한국어 모국어의 청자나 상당한 수준의 학습자는 중의성을 쉽게 해결할 수 있지만 수준에 오르지 못한 학습자는 어려울 수 있음
(3) 세상지식의 적용
청자가 가지고 있는 기본적인 지식을 통해 중의성을 가진 의미중 가장 적합한 것을 자연스
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한국어 교육 프로그램에 이씨를 참여시키고, 자녀들에게는 학교 적응을 돕기 위한 멘토링 프로그램을 제공했습니다. 이를 통해 이씨와 그의 자녀들은 점차 학교 생활에 적응할 수 있었고, 문화적 차이로 인한 어려움도 극복할 수 있었습니다.
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한국어 능력의 부족으로 학습 부진의 정도가 매우 심각하다. 국제결혼 가정 청소년의 경우 한국어가 미숙한 외국인 어머니와 함께 유아기를 보냄에 따라 언어의 발달이 지체되어 학습에 대한 이해도가 낮다. 일상생활에서의 의사소통에는 큰
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