|
자기 주도적 학습-교실수업개선을 위한 새로운 교수 방법 연수자료, 한국방송대학교
대구교육과학연구원(2000) / 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력신장 일반화자료집 제14집
박범익·권치순·전우수(1990) / 탐구활동을 통한 과학교수
|
|
|
한국방송통신대학교출판부
채인숙(2007), 정신장애인 성인자녀를 돌보는 가족경험에 대한 현상학적 연구, 부산대학교 대학원.
김기태ㆍ황성동 외 3명(2001), 정신보건복지론, 양서원.
정신장애인 인권 보호와 증진을 우한 국가보고서, 국가인권
|
|
|
저 서
Ⅲ. 이론적 근거
Ⅳ. 오렘의 간호일반이론
1. 자기간호이론
2. 자기간호결핍이론
3. 간호체계이론
Ⅴ. Metaparadigm 및 간호과정
1. Metaparadigm
2. 간호과정 비교
Ⅵ. 이론의 적용 및 평가
1. 이론의 적용
2. 이론의 평가
|
|
|
한국현대영어영문학회, 1993.
- Saul Bellow의 Herzog에 대한 자기심리학적 접근, 단국대, 김주호. 1. 작가 Saul Bellow(1915～ )에 대하여
2. Herzog의 줄거리 및 작품해설
3. 작품 Herzog의 주제
4. Herzog가 처한 사회환경과 상황 및 주위의 인물들
4.
|
|
|
자기 표현 문화주체 급성장. 『일간스포츠』.
허유형 (2004. 7. 1). 신 소비주체 ‘로틴(Lowteens)’. 『텍스헤럴드』.
허윤희 (2004. 4. 19). ‘인터넷 早老’; ‘아이 어른’ 초등생들 돈벌이연애 사이트 북적. 『조선일보』, 9 면.
분석 자료 첨부
MBC
|
|
|
제약
5. 학생들의 미숙한 대화 기술
Ⅸ. 토론수업(토론학습)의 제고 방안
1. 토론 수업이 안 되는 근본적인 문제 - 교사의 전문성
2. 토론 수업 활동이 산만해 보이는 것은 정상이다
3. 교사는 이러한 과정의 안내자여야 한다
Ⅹ. 결론
|
|
|
한국공법학회 : 사이버공간상의 표현의 자유와 그 규제에 관한 연구
황상민 지음 : 대한민국 사이버 신인류, 21세기 북스, 2004
황상민 : 신세대(N세대)의 자기 표현과 사이버 공간에서의 상호작용 : 사고와 행동 양식의 변화를 중심으로, 한국심
|
|
|
학습 부진아의 지도 원리
2. 학습 부진아 프로그램 구성 방향
3. 학습 부진아의 수업 전략
4. 부진아의 지도 요령
5. 학습 부진아를 위한 생활지도
Ⅶ. 학습부진아 지도의 문제점
Ⅷ. 향후 학습부진아 지도의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
후속 연구가 이어져야 할 것이다.
Reference
김교연. (2007). 지적 장애인의 자기결정: 연구현황과 과제.한국장애인복지학, 167-193.
박정식. (2010). AAIDD 11 차 지적장애 정의와 분류 체제의 함의.지적장애연구,12(4), 1-19.
황정보. (2011). 역량 맥락에서
|
|
|
자기효능감 및 장루주머니교환능력의 효과, 고려대학교 교육대학원, 2011.
이윤진, 장루보유자의 대처양상과 삶의 질 : 직장암 환자 대상으로, 연세대학교 간호대학원, 2006.
박정선, 노인 장루보유자의 가족지지, 우울 및 삶의 질과의 관계, 한
|
|
메뉴펼치기
