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② 군사적 · 정치적 → 사회 · 문화 · 심리적
③ 통일한국의 미래상 : 민족 · 민주 · 복지 · 평화 · 풍요 강조 Ⅰ. 현대의 삶과 실천 윤리
Ⅱ. 생명과 윤리
Ⅲ. 사회와 윤리
Ⅳ. 과학과 윤리
Ⅴ. 문화와 윤리
Ⅵ. 평화와 공존의 윤리
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다문화 교육이 학교교육에서 실시되어야 할 것이다. 이를 위한 교육환경의 개혁을 위한 교육개혁이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정민승·모경환·이해주·차윤경(2021), 다문화교육론, 한국방송통신대학교출판문화원
김지혜(2019), 선량한 차별주의
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다문화 시민권의 이념에 근거해 이주민 가족의 경제적·문화적·정치적 자립 역량 강화를 위한 정책적 지원이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정민승·모경환·이해주·차윤경(2021), 다문화교육론, 한국방송통신대학교출판문화원
김지혜(2019), 선량한
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자녀들에게 한국 사회에서 살아가는 국민에게 필요한 공통의 언어와 문화로서 국어와 한국어를 교수-학습하는 현장이다. 다문화교육을 주관하고 있는 국가의 교육 정책이 주로 영향을 미치는 곳으로, 소수자의 적응 교육뿐만 아니라 다수자
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한국과 한국 문화에 대한 관심이 폭등 → 양질의 한국어 교육에 대한 수요가 꾸준히 증가
- 한국어 교사로서의 자격을 갖추었다는 것이 곧 한국어 교사로서 필요한 능력을 갖추었음을 의미하는가?
- 교사가 학습자에게 주는 영향력은 매우 큼,
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한국어 교육에 대한 제대로 된 발전 방안을 세워야 할 것이다.
《참 고 문 헌》
- 이윤진, 이은경 『한국어 교육 입문』, 학지사, 2015. 05. 29
- 원진숙, 김정원 외 6명 『학교 다문화교육론』, 사회평론아카데미, 2018.02.28
- 김중섭, 『한국어 교육
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다문화 사회로 변화할 것이다. 이러한 사회적 변화를 받아들이고 구성원간의 화합과 공생을 위해 소수자에 대한 잘못된 인식을 바로잡기 위한 전 사회적 노력이 진행되어지길 기대해본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 가진 3가지의 편견
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한국의 외국인 이민자들에게 충분한 배려를 제공하고 개별 문화가 중요하고 바람직한 이유를 모두 이해할 것이다.
Ⅲ. 결론
다문화가정의 자녀들이 청소년이 되어가는 시점에서 다문화사회에 대처하는 교육프로그램은 다문화가정 자녀에
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한국사람이라서 아름답단다.”라는 저자의 말처럼 국가, 민족, 인종을 넘어 하나의 인간으로서 동등한 시선으로 다문화를 바라볼 필요가 있다.
3. 편견을 바꾸기 위한 노력(혹은 대안) 1가지 이상 제시
다문화가족에 대한 편견은 언론의 잘못
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다문화 음악교육을 위한 컵타 합주 교수 · 학습 방안 연구: 뱅크스의 다문화 교육이론을 바탕으로.\" 음악교육공학 -.59 (2024): 75-106.
다문화시대, 교육의 방향은, 한국교육신문, 박형민, 2014.04.24
https://www.hangyo.com/news/article.html?no=43585
순수혈통
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