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한국교육개발원, 2001
김윤태 외(2004), 고교 평준화 정책의 평가연구-1차년도 보고서, 서울 한국교육개발원
정범모, 교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개혁, 나남출판사, 2006
김윤태·정진환·강무섭·권균(2000), 고교 평준화 정책의 평가
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개혁운동을 위한 프레네 교육학의 실천가능성 탐색」, 2003
신일용, “자기주도적 학습 하니 원하는 학교 가네요” (한겨레), 2004-03-21
서울특별시교육청 http://www.sen.go.kr/
한국슈타이너교육협회 http://www.waldorf.or.kr/ Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요
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개혁운동을 위한 프레네 교육학의 실천가능성 탐색」, 2003
신일용, “자기주도적 학습 하니 원하는 학교 가네요” (한겨레), 2004-03-21
서울특별시교육청 http://www.sen.go.kr/
한국슈타이너교육협회 http://www.waldorf.or.kr/ Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요
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한국 대학도 개방하라, 2007
송권봉 / 교육개방 : 한국교육 위기의 새로운 단계, 진보교육연구소 연구소회보(14호)
인터넷건대신문 / 교육개방, 무엇이 문제인가, 2007
차경수 외 / 교육사회학의 이해, 2002
한준상 / 한국교육개혁론, 서울 : 학지사,
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프로그램, 그리고 이를 실천하고자 하는 합리적 행위양식이야말로 노사관계의 개혁에 필수적 요건일 것이다.
참고문헌
김훈. 1999, \"지식기반경제화와 신노사문화,\" 한국노동연구원.
신광영. 2004.『한국의 계급과 불평등』. 을유문화사.
윤진
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프로그램 향후 전망 및 제언
2. 두 관점에서 선택한 사건의 분석
1) ‘빈곤문제’를 개인 혹은 가족의 책임으로 보는 관점(선별적 복지 - 잔여주의)
2) ‘빈곤문제’를 사회 혹은 국가의 책임으로 보는 관점(보편적 복지 ? 제도주의)
3.
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한국아동복지정책과 관련법에 관한 연구 - 도미향, 한국가족복지학 제9권 제2호
현대사회와 아동 - 김현용 외, 소화
아동복지론 - 김경혜, 부스러기사랑나눔회
아동복지 - 성영혜, 김연진, 동문사
아동복지 - 전남련, 형설출판사
복지정책론 -
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개혁의 시사점>, 안순권, 한국경제연구원 논문, 2006
<복지의 나라 스웨덴>, 변광수, 한국외국어대학교 출판부, 1993 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스웨덴의 평생교육 개념
2. 스웨덴의 평생교육 기반
3. 스웨덴의 평생교육의 특징
1) 평생
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프로그램
1. 학교교육 프로그램의 개념
2. 학교교육의 현황
Ⅴ. 학교의 혁신
1. 학교 공간의 재배치, OECD 선진국 수준의 인프라 구축
2. 교사들의 개혁 주도성?교육적 전문성 향상과 교육력 증진
3. 교과서와 교수학습 지도 자료 등 교육 컨
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프로그램 개발
6) 소요비용 측정
7) 상품의 효율적 가치 평가
Ⅵ. 민간비영리단체(NPO, 비영리조직)의 인터넷마케팅
1. 인터넷의 특성
1) 쌍방향성
2) 정보의 무제한성
3) 시간과 공간의 무제한성
4) 개별성과 전체성을 동시에 갖게 한다
2.
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