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전제조건
1) 어학 숙달도
2) 장르
3) 수업방식
Ⅴ. 영어교육(영어수업, 지도)과 전신반응교수법
Ⅵ. 영어교육(영어수업, 지도)과 학습자중심학습
Ⅶ. 영어교육(영어수업, 지도)의 방법
1. 의사소통
2. 학생 흥미와 동기유발
참고문헌
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한국 현대소설의 성격과 근원, 국제언어문학회
박영진(2007) / 학습자 중심의 소설 지도 방법 연구, 전주대학교
윤영희(1992) / 소설의 개념, 병리 및 병증에 관한 문헌적 고찰, 대전대학교 한의학연구소
안숙원(1985) / 소설의 상징구조, 서강어문
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방법으로서 ‘꾸밈음 붙이기’를 통하여 지도할 수 있다.
참고문헌
국립국악원 국악연구실, 국악교육의 체계화 연구-가창편, 서울 : 국립국악원, 2001
김영길, 정간보의 단계적 접근을 통한 민요단원의 교수 학습 전개방안, 한국교원단체총연
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지도
- 연합 체육대회, 지역종합예술제 개최
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
진로 체험학습을 통하여 자기 적성과 소질을 발견하도록 하며 자기 진로 탐색을 가능케 한다.
2) 추진 방법
- 대상
· 직업 탐색의 체험학습 : 중학교 2·3학년
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대한 발달단계
(4) 독서자료에 대한 이해
(5) 독서교육 프로그램
(6) 독서교육 프로그램 활동계획안
(7) 사후검사(관찰 및 검사)
2) 전통놀이활동을 통한 자기조절 발달 활동계획
(1) 유래
(2) 활동목표
(3) 활동방법
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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한국실과교육학회지, 10(2), 한국실과교육학회
방기혁(1998), 제 7차 교육과정의 통합교과를 통한 실과교육의 통합적 접근, 제 7차교육과정에 따른 초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회
백정자(1998), 재량활동을 통한 실과 지도 가능
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교육의 방향, 교육부, 교육월보, 1996
오기성 / 학교통일교육의 실제적 지도방안, 통일교육원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 지도원칙
1. 통일교육의 일반적 원칙
2. 학교 통일 교육의 원칙
Ⅲ. 학교통일교육의 접근방법
1. 포괄적
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교육
○ 남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
○ 문관룡(1995), 통합교과지도론, 서울 : 교육출판사
○ 이동원, 창의성의 중요성과 지도 방법
○ 충청남도교육청(1999), 학교교육과정 편성·운영 도움자료, 대전 : 성문인쇄사
○ 한국
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교육 과정과 창작 교육, 국어교육, 1999
전남초등국어교육연구회 - 국어과 열린수업방법, 교육과학사, 1997
천경록 외 - 초등 국어과 교육론, 교육과학사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육)의 배경
1. 학습자 중심의 교육과 창의적 한국인
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교육과.
김계현, 김동일, 김봉환, 김창대, 김혜숙(2009). 학교상담과 생활지도. 서울: 학지사.
김경집(2005). 초기청소년의 또래폭력에 영향을 미치는 요인: 학교환경과학구를 중심으로. 한국청소년연구.
노순규(2012). 학교폭력의 원인과 해결방법.
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