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: 사회적 사정
2) 2단계: 역학적 사정
3) 3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단계: 행정 및 정책사정
6) 6단계: 평가 (과정, 영향, 결과)
3. 흡연청소년 금연교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대한 전망
1)긍정적인 전망
2)부정적인 전망
7.교원평가제에 대한 제도 개선방안
1)좋은교사운동의 새로운 제도 방안
2)교원평가제에 대한 개선안
3)교원평가제가 정당하게 구현되기 위한 방안
Ⅲ.결론
참고자료 및 문헌
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한국의 미디어교육의 실행모색, 중앙대 대학원, 2001
김기태, 현단계 학교 미디어 교육의 현황과 과제, 민언론 발표, 2000
한국미디어교육학회, 제5회미디어교육 전국대회 자료집, 서울 : 미디어교육학회, 2001
한국청소년개발원, 사이버공동체 참
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지도 계획수립
5. 학습지도
6. 평가
Ⅵ. EBS 교육방송프로그램의 효과
Ⅶ. EBS 교육방송프로그램의 장단점
Ⅷ. EBS 교육방송프로그램의 제고 방안
1. TV시청과 시청능력 지도
2. 교육방송 활용 수업과정
1) 방송학습 단계
2) 발전학습의 단
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자료변환
10. 자료해석
11. 결론도출
12. 일반화
Ⅳ. 국어과 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. 이론적 기초
2. 특징
3. 적용적합단원
4. 과정
1) 선택하기
2) 긍지갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
Ⅴ. 사회과 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
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자료 만들기
12. 그림 자료 만들기
13. 멀티미디어 제작
Ⅶ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 교수학습방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
2. 지도 방법상의 유의점
3. 교육 중점 과제 및 행사
4. 학습 중점
1) 인간과 컴퓨터
2) 컴퓨터
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개념
3. 학교교육의 개념
4. 학교교육의 특징과 현황
5. 청소년육성정책의 개념
6. 청소년육성정책의 특징과 현황
7. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
8. 주요 청소년육성 관계법에서의 청소년 규정
9. 결론
10. 참고자료
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지도(Tutorial)
1) 개념
2) 진행방법
4. 탐구 집단 토의
5. 허들 그룹 토의(Huddle Group Discussion)
1) 개념
2) 진행방법
Ⅳ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 특징
Ⅴ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 목적
Ⅵ. 토의식학습(토론수업, 토의수
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실제
4. 다양한 학습 자료의 개발
5. 교재 선택권의 부여
Ⅲ. 교장의 역할
Ⅳ. 교장의 권한 통제
1. 행정적 통제 : 법령과 행정명령에 의한 통제
2. 학교운영위원회의 교장의 권한에 대한 통제
3. 학부모에 의한 학교교육의 통제
4. 교직단
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가족의 책임
5. 가족의 자아실현
Ⅶ. 가족복지정책의 방향과 과제
1. 가족복지정책의 개념과 필요성
2. 가족복지정책의 유형과 흐름
3. 한국 가족복지정책의 현황과 평가
4. 가족복지정책의 방향과 과제
Ⅷ. 결 론
[참고 자료]
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