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평가에 관한 연구", 「경영과학」, 제13권 제2호, 1996, pp. 49∼60.
한국산업기술진흥협회, 「국내외 정보통신 연구개발 현황조사」, 1997.
한국전자통신연구원, 「97 정보통신기기 및 연구개발 통계」, 기술경제연구부, 1997.
통신개발연구원, 「정
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스마트시티. 한국정보기술학회지, 11(1), 57-60. 1.서론
2.스마트 시티의 도입 배경과 진전
3.스마트 시티의 개념
4.스마트 시티 구축 중요 요인
5.스마트 시티를 위해 활용될 수 있는 정보통신 기술
6.스마트시티 현황
7.결론
8.참고자료
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한국인과 한국에 맞게 정보를 파악하고 소프트웨어화 하는데 노력해야한다. 셋째, 창의력을 기우는 사회로의 진전이 필요하다. 넷째, 정보통신 기술에 따른 비인간화, 비인격화에 대한 대응(윤리의 문제 제고)을 해야한다. 다섯째, 정보의 상
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ICT 활용교육 실태분석 및 개선방안, 경기대학교 석사학위 논문
◇ 유재옥(1999), 인터넷과 정보활용, 한국도서관협회
◇ 함영기(2002), 바람직한 ICT 활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술) 장학지도의
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구조의 취약성을 보여주는 것으로 이해할 수 있다.
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)의 유럽사례
1. 시장 활성화의 개선
유럽 시장이 다른 지역보다 낙후된 이유는 다음과 같다.
- 산업(commercial) 시장의 미래에 대한 예측 능력 결여
- 개인 소비자들의 정
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정보사회의 빛과 그늘》
‥김경동 외, 1998, 정보사회의 이해, 나남출판사
‥김문조, 1989, \"정보화 사회의 성격 및 노동세계의 변화\"『정보사회연구』, pp.6-21, 제1권 (1)
‥강상현, 1997, 『정보통신혁명과 한국사회』, 한나래
‥김연철, 1998, 《정
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정보통신기술의 정치, 행정적 영향
1. 정보화 확산가설
2. 정보격차 가설
Ⅳ. 전자 민주주의의 기술적, 제도적 차원의 논의
1. 전자 민주주의에 관한 기술적 차원의 논의
2. 전자 민주주의에 관한 제도적 차원의 논의
Ⅴ. 전자 민주주의의
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ICT활용교육 수준별학습(수업)의 중요성
Ⅲ. ICT활용교육 수준별학습(수업)의 모형탐색
Ⅳ. ICT활용교육 수준별학습(수업)의 적용
Ⅴ. ICT활용교육 수준별학습(수업)의 교재
Ⅵ. ICT활용교육 수준별학습(수업)의 평가
1. 평가의 기본 방향
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정보통신기술활용을 통한 자기 주도적 학습능력 신장, 시범운영보고서
충북세성초등학교(2001), 정보통신기술 활용교육을 통한 교수·학습의 질 향상, 시범운영보고서
한국교육학술정보원(2000), ICT활용교수·학습지도안 자료집, 신성인쇄상사
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기술 개발 동향“, 정보통신기획평가원,2019.
석왕헌, 이광희,『인공지능 기술과 산업의 가능성』, Issue Report 2015-04, 한국전자통신연구원, 2015.
최선오 외, “딥러닝을 이용한 악성코드탐지 연구동향”, 「정보보호학회지」제27권 제3호, 한국정
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