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한국방송통신대학출판부, 1984
◇ 이병철, 행정학, 서울 : 고시각, 1998
◇ 조병일, 신행정학, 박문각, 1999
◇ 황윤원, 행정학원론(3장 1절, 행정이란 무엇인가), 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학과의 실태
Ⅲ. 행정학과의 존립양태
Ⅳ. 행
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자기주도적학습
3. 정보통신기술
Ⅶ. 재량활동(교육과정)의 사례
1. 7차 교육과정과 독서 교육
2. 학교에서의 독서 교육
1) 교과 관련 지도를 통한 독서 교육
2) 재량활동의 특별활동을 통한 독서 교육
3) 가정과의 연계를 통한 독서 교육
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 일본「100교 프로젝트」및「E-스퀘어 프로젝트」
2. 일본의 교육 정보 위성 통신 네트워크(엘?네트)
Ⅸ. 일본 초등학교의 인터넷활용교육
Ⅹ. 일본 초등학교와 미국 초등학교의 비교
?. 결론
참고문헌
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한국학술정보
-기업가정신. 민경호,무역경영사 1. 기업가정신 개념
2. 기업가정신 특징
3. 기업가정신의 중요성
4. 기업사정신 사례연구
(1) IKEA 이케아 사례
(2) 맥도날드 사례
(3) 유한양행 사례
(4) 마이크로소프트 빌게이츠 사례
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한국금융연수원.1997.
김광수 . 전게서 pp.13-14
범위의 경제(economies of scope)
국제금융시자의 구조변화와 신금융상품, 김의진저 삼성경제 연구소
참고 인터넷 싸이트
http://kcif.or.kr
http://lgeri.com
http://seri.org
. 제 Ⅰ 장. 서론
제 1 절. 연구목적
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자기주도학습과 구성주의, 원미사, 2005
손만호, 구성주의와 학습의 사회이론, 문음사, 2005
조영남, 구성주의 교수-학습. 김종문 외. 구성주의 교육학, 교육과학사2000
강인애 외, 구성주의와 교과교육, 한국교원대학교 초등교육연구서편, 문음사
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기본 원칙
2. 영역별 지도 방법
1) 에너지
2) 물질
3) 생명
4) 지구
Ⅷ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학과의 평가 영역
1) 과학 지식
2) 탐구 능력의 평가
3) 과학적 태도의 평가
2. 과학과 평가 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평가
4. 교수?학습 과정안을 적용한 수업 진행
Ⅵ. 인지적 접근 학습과제
Ⅶ. 인지적 도제학습
Ⅷ. 인지적 도제이론
Ⅸ. 인지적 도제방법
1. 모델링(modeling), 코칭(coaching)과 스캐폴딩(scaffolding)은 교수 방법의 핵심
1) 모델링
2) 코칭
3)
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자기 주도적 학습
3. 정보통신기술교육
Ⅴ. 재량활동의 학습이론
1. 행동주의 학습 이론
2. 인지 학습 이론
3. 창의적 재량활동(체험학습) 학습 지도 이론
1) 자율과 창의성을 중시한 프로젝트(Project) 학습
2) 직접교수법의 원리와 방법을
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경제사회의 진전
2) 세계화?지구촌 시대의 진전
3) 정보통신기술의 발달 및 활용가능성 증대
4) 기술변화로 인한 산업 및 직종구조의 변화
5) 노동시장 및 고용형태의 변화
6) 인구구조의 변화
7) 정책적 시사
Ⅶ. 결론
참고문헌
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