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한국교육개발원, 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원, 2008
홍봉선ㆍ남미애, 청소년 복지론, 공동체, 2009 1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 발생원인
1) 청소년의 특성과 문
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한 연구, 고려대 대학원
박사학위논문.
박평준, 한국헌법상 손실보상의 조항, 공법연구 제26집 제1호.
김민호, 법률유보의 한계와 위임입법, 공법연구 28집, 2000. 6.
< 목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수용유사적침해이론
1. 개념
2. 국가배상과의 관계
3.
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선정의 참여 폭을 넓혔습니다.
참고문헌/ 공업교육원론(교육과학사) 류창열 저
공업교육(동일출판사) 김진수 저
공업교육학신론(문음사) 노태천 저
한국의 공업교육 정책연구(문음사) 김동환 저 1. 공업교육의 개념
2. 공업교육의 역사
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자기존중감, 우울, 감각추구성향과의 관계, 경남대학교 교육대학원 석사학위 논문
어기준(2000), 청소년 컴퓨터 중독 유형과 제반문제점, 제19회 특수상담사례연구 발표논문, 한국청소년상담원
이송선(2000), 청소년의 컴퓨터 게임 중독과 정서
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한 연구’
노사발전재단 2012년 보고서 “교대제개편 등 근로시간 단축 성공사례집”
김상대, 노동의 인간화와 노동시간 단축, 노동경제논집 제10권, 한국노동경제학회, Ⅰ. 문제의 제기
1. 이슈 배경
Ⅱ. 주 40시간 근로에 대한 법해
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발전 방향
1. 학교 교육과정 운영 방침에 경영 비전 및 목표 제시
2. 단위학교의 교육과정 자율운영 능력 제고를 위한 위원회 설치 및 가동
3. 학생의 학습선택권 보장을 위한 코스 인증 협약제 도입?운영
4. 노동시장과 연계된 산?관?학 협동
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면접 심사
4. 초빙임용절차
1) 초빙임용 실시요청
2) 초빙교장제 실시학교 지정
3) 교장초빙공고
4) 초빙교장 희망자 접수
5) 학교운영위원회의 대상자 심의
6) 초빙교장 임용대상자 2배수 추천
7) 단수 임용추천(교육인적자원부장관 또는
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한국교육개발원(2000), 학교 주5일제 도입과 실행방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
Ⅲ. 주5일제수업의 의의
1. 학력관의 변화
2. 교육의 분담
3. 전인적 인간 육성
4. 자기 주도적 학습력 신장
Ⅳ. 주5일제수업의 순기능과 역기능
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6. 교사 능력 측면
Ⅶ. 초등학교 환경교육의 지도방법
1. 이론과 현장체험학습의 조화
2. 학생이 주인 되는 환경수업
3. 환경 교육의 통합적 접근
4. 통합적 지도 내용 선정
Ⅷ. 초등학교 환경교육의 발전 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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한 아동의 학습능력 향상, 한국학술정보, 2012.
11. 임석영, 에릭슨(Erikson)의 사회심리발달 실패에 따른 부정적 양상에 관한 연구, 한려대학교 경영행정대학원, 2011.
12. 변경혜, 다중지능 이론에 기초한 수준별·개별화 수업 전략, 대구교육대학교
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