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개선점
261p : 하단에 있는 부의 분배문제에 관련된 만화 같은 삽화 보다는 학생들에게 세계적인 부의 불평등한 분배를 보다 더 실제적으로 느끼게 하기 위해서 현실적인 삽화가 첨부 되어야 한다고 생각된다. 예를 들면 파리조차 쫓을 힘이
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및 평야의 지형과 생활
Ⅲ. 생활권 형성 기능
1. 자원
(2) 자원의 특성과 문제
Ⅲ. 생활권 형성 기능
3. 서비스 산업
(4) 관광
Ⅳ. 생활권의 형성과 변화
1. 인구
(2) 인구 이동과 분포
2. 도시
(1) 도시의 발달과 입지 및 분포
3. 지역 개
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지리 학습
3. 세계의 인문 환경
Ⅱ. 우리와 가까운 국가들
1. 중국
2. 일본
Ⅲ. 일찍 산업화된 국가들
1. 유럽연합 국가들
2. 미국과 캐나다
3. 오스트레일리아와 뉴질랜드
Ⅳ.지역개발에 활기를 띄는 국가들
1. 동남 및 남부
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및 남부 아시아
2. 서남 아시아 및 북부 아프리카
3. 중․남부 아프리카
4. 라틴 아메리카
Ⅴ. 사회주의 붕괴 이후 변화를 겪는 국가들
1. 러시아와 그 주위 국가들
2. 동부 유럽
Ⅵ. 세계의 과제
2. 지역 갈등과 상호 협력
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듀이의 교육방법
① 아동중심의 교육
② 민주주의 교육
2. 열린교육
1) 열린교육의 정의
2) 현 학교의 열린교육 현황
3) 열린교육의 방향(개선점과 방향)
3. 죤 듀이의 사상과 열린교육과의 연계성
Ⅲ. 요약 및 결론
*참고문헌
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