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특수교육 교원의 양성
교육의 질을 결정짓는 중핵적인 변인은 교원이라 할 수 있다. 특히 특수교육은 고도의 이론적 지식과 실천적인 기술이 요구되는 분야이며, 이를 위해 장기간에 걸친 교육과 현장실습, 지속적인 연구 및 연수, 엄격한 자
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교육, 한국정서, 행동장애아교육학회, 1989
이희권 - 자폐아 부모들의 사회경제활동 제한요인과 지원에 관한 연구, 연세대학교, 2007
안병즙 - 한국 특수교육의 회고, 한국특수교육학회, 1994
조성숙 - 자폐성 장애아동의 의사소통기능 특성에 관
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교육과정의 행정지원체제의 확충
한국특수교육을 관장하는 교육부의 인력은 단 두 명에 지나지 않는다. 시.도 교육청 역시 담당장학관 내지 장학사를 두고 있는 실정이며, 그것도 유아교육과 특수교육 업무를 겸임하기도 한다. 이러한 행정
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교육의 원리와 실제, 교육과학사
- 교육부(1998), 특수학교 교육 과정, 교육부 고시 제1998-11호
- 문교부(1989), 정신지체 특수학교 교육과정 기준, 문교부 고시
- 이상춘·조인수(1989), 정신지체아 교육, 신아출판사
- 한국정신지체아교육학회(1999),
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교육기관 역할을 하며 종합적인 복지서비스를 할 수 있다면 긍정적인 관계를 형성할 수 있도록 홍보와 교육이 선행돼야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김대용 외. 특수학교 설립에 대한 지역지민의 인식. 한국특수교육문제연구소. 2019
윤상용. 장애인복
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한국특수교육학회에서 각 장애유형에 따라 발표한 선별기준이 있으며 그 구체적 기준은 아동언어장애, 조음 및 음운장애, 유창성장애, 신경말장애, 신경언어장애 등이 있다.
진단의 경우는 위의 선별기준을 바탕으로 하여 인지능력 및 의사
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한국특수교육문제연구소, 특수교육 저널 : 이론과 실천 제 7권 3호.
http://kiss.kstudy.com.ssl.access.yonsei.ac.kr/thesis/thesis-view.asp?key=3361988 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1) 일반 보육활동 계획안
2) 보육활동계획 속 교육과정 촉진전략
3) 통합학급 속 보육활
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에 통합을 목적으로 하는 종목 등을 선택해야 할 것이다. 또한 많은 장애인들이 자신의 입장에서 적절한 스포츠 활동을 행할 수 있도록 노력해야한다.
참고문헌
이인경(1998). 특수교육 전망과 특수체육의 과제. 한국특수체육학회 학술세미나,
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특수교육 및 재활가학 전문가 초청 국제학술 심포지움 자료, 1998
박희찬 외 5인 / 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원, 1996
장경호 / 특수체육 프로그램 참여에 영향을 미치는 부모들의 제반 여건, 한국특수체육학회지, 제 1권, 제 1호, 19
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대부분의 장애학생들이 적절한 교육을 받을 수 있는 특수유치원 과정과 고등부 과정의 교육 기회도 더욱 확충하여야 할 것이다. 또한 장애영역별, 계통별 교육 기회의 균형적 확충과 더불어 특수교육 기회의 지역적인 격차를 줄이도록 하여
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