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특수교육학과편 / 통합교육의 현황 및 과제 / 제3회 이화특수교육 학 술대회 자료집 /
* 이준우(1995) / 소리없는세계를 향하여 / 서울: 여수룬
* 이종민(2001) / 청각언어장애우의 인권침해 실태 / 한국사회 / 장애우 인권침해의 현황 과 과제 / 장애
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교육의 전문성(예: 일반교육과정에 대한 지식등)이 더 필요하다거나 더 중요한 것으로 잘못 해석 되어서는 안 된다. 특수교육과 일반교육 양자의 전문성이 존중되고 협력적으로 자문하는 관계가 되기 위해서는 현재 한국의 교육여건 상황을
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교육이 의미하는 본질적인 요소를 개인의 생활적응, 문화전승과 사회발전이라고 볼 때 장애인의 잠재력 개발과 삶의 질을 개선하는데 크게 기여하는 특수교육은 그 의미가 매우 크다고 할 수 있다. 금번 「특수학교 교사 양성체제 개선방안
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교육의 효율적인 운영 방안, 경기 : 국립특수교육원, 1997
김성애 외 2인, 통합교육의 효율적인 운영방안, 경기 : 국립특수교육원, 1997
박승희, 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과 실행, 한국재활재단 논
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한국현대사, 창작과 비평사, P 54~103
강찬일, 2001, 04, 26, 헛소리의 재생상 구조, 한겨레21, P 22~45
고준환,「하나되는 한국사」, 한국교육진흥재단, 2002, p528.
김영춘, 2005, 일본의 보수우경화 동향분석, 「통일연구원」
박규태, 2002, 한국인이라면
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교육론, 교육과학사, 2017
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
안현미, 보육 공공성 강화를 위한 중앙-지방정부간 책임성 진단 및 개선방안 연구, 서울시여성가족재단, 2017
백선희, 보육의 공공성 강화를 위한 정책 방안, 한국보건
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교육과정에 통합하기
2.우리나라와 다른 나라의 특수교육 비교 및 대조
1)특수교육 정책 비교 및 대조
2)우리나라와 다른 나라의 특수교육 현황비교
3.특수학교 기술시스템 사용 예
4.특수교육 기술시스템
Ⅲ. 결론
1.국내 특
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현황
구분
학교 수
학급 수
학생 수
유 치 원
1,079
1,414
1,626
초등학교
1,838
3,238
3,629
중 학 교
997
1,810
2,108
고등학교
876
2,436
2,864
계
4,790
8,918
10.227
출처: 「아동복지론」김성경, 김혜영, 최현미. 2010. 양서원
특수교육대상학생의 배치 현황의 연
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교육의 반성 : 미국이 아시아교육에서 배우고 싶어하는 것들, 원미사(서울), 2001년
나정, 장영숙 공저, 미국의 유아교육과 보호정책, 양서원, 2002년
국립특수교육원(편), 미국의 특수교육 제도와 현황 : 캘리포니아 중심, 국립특수교육원(안산),
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교육
(2) 무상교육
(3) 사립 특수교육기관에의 위탁교육
(4) 특수교육에 관한 연차보고
(5) 순회교육
(6) 통합교육
(7) 특수교육심사위원회
2. 현황
(1) 설립별 특수학교 현황 (’09. 5. 현재, 단위 : 교, 학급,
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