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교과서에서 드러난 왜곡 6
1. 일본 역사 교과서 왜곡을 바라보는 관점 7
Ⅳ. 일본 역사 교과서 왜곡에 대한 대응방안 8
1. 일본 역사 교과서 왜곡에 대한 한국의 대응 8
2. 일본 역사 교과서 왜곡에 대한 우리의 태도 9
Ⅴ. 왜곡된 역사
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왜곡
2. 일본 교과서 왜곡의 실태
(1) 교과서 집필 의도
(2) 역사왜곡의 주요 내용
(3) 교과서에서 사라진 것들
(4) 역사왜곡의 특징과 문제점 요약
3. 우리나라 대응방법의 한계
(1) 1982년 역사왜곡파동에 대한 대응 방법
(2) 학계의 움직
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우리의 고대사를 자신들의 역사로 편입시키려는 노력을 하고 있을 동안 우리는 손 놓고 앉아 그들의 논리가 왜 잘못되었는지도 모르는 채 방관하는 태도를 취하는 잘못을 범해왔던 것이다. 중국은 자료의 왜곡된 해석과 모순된 근거들로 자
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왜곡과 사실 (교과서 중심으로)
④ 일본의 역사 교과서에 대한 평가
2. 역사 왜곡에 대한 일본내에서의 반응
① 우익세력
② 양심단체
결 론
1. 역사 왜곡을 어떻게 대처할 것인가?
2. 역사 왜곡에 대한 우리의 자세
① 바람직한 태도
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평화헌법 개정을 반대해야하며 왜곡교과서 1.중국과 한국의 관계
2.한국과 중국과의 관계의 과거와 미래
3.한반도를 중심으로 중국.미국.일본.러시와 의 관계
4.중국의 대하는 미국 태도
5.북핵문제의 중국의 정책방향과 전망
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왜곡의 목적이 있고 두 번째로 역사왜곡의 과정에서 그 왜곡을 증명하려는 방법의 차이, 마지막으로 국제 여론화의 차이를 알아보았다. 본론 2장에서는 유럽의 역사분쟁 해결과정을 살펴보았다. 독일-프랑스, 독일-폴란드의 교과서 협의 과정
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교과서 왜곡과 우경화, 寶雲 - 충남대학교
백태열. 2003년, 日本의 軍事大國化가 韓國安保에 미치는 影響
若槻泰雄(와카쓰키 야스오), 일본 군국주의를 벗기다, 화산문학
【要 旨】
今日本は右傾化の風が吹いている。代蕪な事例では年繰り
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인한 위기의식
Ⅴ. 동북공정에 대한 대처 현황
1) 학계의 대처
2) 시민단체의 대처
3) 정부의 대처
Ⅵ. 동북공정에 대한 중국 측의 주장
1) 중국 측 주장
2) 우리의 입장과 반론
Ⅶ. 결 론
Ⅷ. 참고 문헌
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왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 -------------------------------12
마. 왜곡된 경쟁체제에 대한 사교육체제의 철저한 대응전략 ----------13
바. 공교육의 무력화 과정 ---------------------------------------13
4. 외국의 공교육 개혁 사례 -----------------------------
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교과서에는 ‘타국에 대한 교육’이 나와 있다. 1단원인 ‘우리나라의 경제성장’에서는 둘째 주제인 ‘세계로 뻗어 가는 우리 경제’에서 찾을 수 있는데, 우리 경제의 특징인 개방 경제와 치열한 국제 경쟁 속에서 우리 경제가 발전하기 위
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우리 경제가 더 악화될 경우에도 지속되어야 하는지, 아니면 대대적인 감축을 해야 하는지 말하시오.
7. 소비자아동학부
노인 문제의 원인과 해결 방안을 말하시오.
노인 문제의 책임은 해당 가족에게 있는 것인지, 아니면 국가에 있는 것인
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교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과목은 1974년 검정체제가 단일 국정교과서 체제로 전환되었다가 2003년 근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육
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교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과목은 1974년 검정체제가 단일 국정교과서 체제로 전환되었다가 2003년 근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육
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교과서 내용과 언론 보도에 진실이 왜곡되어 있다면 그대로 받아들일지 자신의 생각을 말하시오.
내심을 증명하시오.
훌륭한 어머니와 훌륭한 교사의 공통점과 차이점을 말하시오.
12. 물리교육과
‘영’의 간접 실험에 대해 말하시오.
가
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교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과목은 1974년 검정체제가 단일 국정교과서 체제로 전환되었다가 2003년 근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육
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