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표준어 규정 해설 1. 교재 제I부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 ‘2. 글쓰기의 과정’을 A4 1쪽(표지 제외)으로 요약하시오.
1) 사고의 과정
2) 자기 확인과 표현
3) 문제의 인식과 해결
4) 가치의 발견과 개선
5) 의사소통
2. 다음 제시된 쌍들
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한국사회 vol.9, 고려대학교 한국사회
연구소
- 전영자, 전예화, 2010, “여성결혼이민자에 대한 고정관념과 감정이 사회적 거리감에 미치는 영향”,
한국생활과학회지 vol.19, no.1, 한국생활과학회
- 이명진, 최유정, 최샛별, 2010, “다문화사회와
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자기효능감, 건강상태 간의 관계 연구. 정신간호학회지. 2005.
이소정 외, 성공적인 제3기 인생준비를 위한 사회적 기반조성, 한국보건사회연구원 정책보고서, 2008.
전미애, 중년여성의 여가활동과 스트레스 대처방식에 대한 연구, 명지대학교
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행정자치대학원 석사학위논문
오성배(2008) 다문화가정 학생 교육 지원 중장기계획 수립을 위한 연구, 한국청소년정책연구원
교육정책포럼 통권 196
“최근 3년간 다문화가정 학생 92.8% 급증” 내일신문 2011.8.22
교육과학기술부 홈페이지 -
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자기 효능감, 우울 및 심리적 안녕감에 미치는 효과, 경성대학교 대학원 논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 스트레스의 주요 요인
2. 청소년의 스트레스 관리의 중요성과 이유
1) 성인에 비하여 스트레스의 대처능력 부족
2) 학
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확보
② 치매노인 부양가족의 부양부담 줄이기 위해 노력
③ 치매가족 및 지역사회의 조직화 사업 추진
④ 치매노인 부양방법에 대한 교육 및 정보제공 서비스
⑤ 부양자의 자기관리 방법에 대한 교육훈련
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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현황
2. 청소년쉼터의 실태
Ⅵ. 청소년쉼터의 한계점
1. 시설, 제도적 한계
2. 행정적, 법률적 한계
3. 서비스적 한계
Ⅶ. 쉼터 활성화 방안
1. 청소년쉼터의 홍보
2. 우리 조의 해결방안 제안
Ⅷ. 결론
Ⅸ. 참고문헌
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자기계발
4) 대인관계 확대
5) 능동적 삶의 고취
6) 자립과 사회 참여
3. 노인교육의 내용
4. 무디의 노인교육단계
1) 거부단계
2) 사회적 서비스 단계
3) 사회참여 단계
4) 자아실현 단계
5. 노인교육기관의 종류
1) 노인학교
2) 노인복지관
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한국보건사회연구원, 2000
보건복지부, 「새 천년 복지 비전 2010생산적 복지의 구현」, 1999. 12.
심재호, "지역복지네트워크 구축에 관한 연구-주민자치센터와 사회복지관을 중심으로", 「한국사회복지행정학」제3호, 한국사회복지행정학회, 20
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한국보건사회연구원, 2000
보건복지부, 「새 천년 복지 비전 2010생산적 복지의 구현」, 1999. 12.
심재호, “지역복지네트워크 구축에 관한 연구-주민자치센터와 사회복지관을 중심으로”, 「한국사회복지행정학」제3호, 한국사회복지행정학회
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